原因と結果のある文を作ろう

例）担任の場合
原因：お風呂掃除をしなかった。
結果：奥さんに怒られた。

原因と結果を合わせて、文を作ります。
「お風呂掃除をしなかった。だから奥さんに怒られた」

どのような大きさの角ができるか調べよう

色紙とわりばしで作った扇を使います。

数をたずねたり、答えたりしよう

りんごの絵に色を塗って　🍎🍎🍎
How many apples?

I have three.
言えたかな？

3年生は、
How many 〜？
と質問する活動をしました。
お家の人にも聞いてみました。

カタカナで書くことばを学習しました。

学習用タブレットの使い方をお家の人といっしょに学びました。

今月21日、22日に行われるキャンプの説明会がありました。
１時間目にも関わらず、多くの保護者様に来ていただきました。
ありがとうございました。

わからないことがあれば、遠慮なくご連絡ください。

6月になりました。
今日は学校公開日で、朝から多くの方に来ていただきました。
ありがとうございました。

プールにも水が入りました。
プール開きが楽しみです。

よくない行いを注意したり、落ちていたごみを拾ったり、
すばらしい行いを見せてくれました。

分数のかけ算を学習しています。

3× 5／6のとき、　3＝3／1 と直して・・・。
　
「どーして　◯／1 なの？」
わからないことをどんどん質問できる雰囲気がすてきです。

チョウの一生を確認していました。

たまご→幼虫→サナギ→成虫
「ループだ！」と声が。
そうだね、命がつながっているね。

ボールが何個もあって、外野も広くて、複雑なドッジボールをしていました。

I always ~.
I usually~ .
I sometimes ~.

頻度を表す副詞を使って、自分のことを発表しました。

「I usually do my homework.]
「いつもやってね」と先生からツッコミが入りました。

食品ロスについて、考えています。

「どこで食品ロスが起こるのだろう」
👦「家庭です」
👧「飲食店　レストラン」
🧒「畑でもあります」
「どういうことかな？」
子どもたちの説明が続きました。
よく調べていました。

「あれ？先生はどこ？」
床で運針布を広げて指導中でした。

「できました」
と見せてくれました。

世界でいちばんやかましい音

リライト教材を使って、わからない言葉を確認しながら学習を進めました。
「つみあげるって何？」
筆箱を積み上げて、「これが積み上げるだよ」

「やかましい」を「やましい」と読み違えたこともあり、みんなで大笑い。

タウン誌が完成に近づいてきました。

乙部ケ丘にマスコットがいることを初めて知りました。
毎週木曜日にある駄菓子屋さんも人気です。

静かにテストに取り組みました。
端っこの席の子「校長先生、これあってる？」
校長「もう１回数えてごらん」
と言い残し、早々に退散しました。

cmとmmが混じった計算をしました。

cmどうし、mmどうし計算することを覚えました。

象になって「さんぽ」を歌います。
時々「パオーン」が入ります。