４年生の国語の授業です。山場のある物語を考える学習です。教科書のイラスト場面のうち、どのパターンで書くかを決め、登場人物のキャラクターを考えたり、どんなお話にするかを考えたりしました。

　１年生の国語の授業です。一つのお話の本をもとに、読書感想文にどんなことを書いていくかということを学習しました。

　６年生の書写で、はがきの書き方を習い、暑中見舞いを書いています。書写を担当している教員が、今日、授業で使った多羅葉（たらよう）を見せてくれました。
　はがき＝葉書　の木です。葉っぱに針金で文字を書いたらくっきり浮かび上がってきました。子どもたちも興味をもったそうです。

　５年生の外国語の授業です。今まで習ってきた言い方を使って、まとめの自己紹介をするための準備をしていました。「私の誕生日は〜です。」「私は〜が好きです。」「私は〜ができます。」等の言い方を書いていました。

　６年生の算数の授業です。３つの行き先を回るのに、どの道を選択すると一番短い距離でいけるのかという問題を考えていました。自分の考え方をタブレットで送り、お互いの考え方を見ながら話をしました。

　３年生の総合的な学習の時間です。今日は。里山づくりの会の方々に来ていただき、お話を聞く会を行いました。里山づくりの会がどんな活動をしているのか、どんな思いでまごころの森の整備をしてくださっているのか等についてのお話を聞きました。また、学校の建設中の写真を見せていただきました。「学校ができる前に、ここは森林だったんだけど、学校の中の木には、その森の木が使われているんだよ。」という話に感嘆の声があがりました。質問にも多くの手が挙がりました。
　里山づくりの会の皆さん、ありがとうございました。

　４年生の図工の授業です。段ボールを使って、形や仕組みを工夫する作品が、ほぼ完成でした。「このひもを引っ張るとふたが閉まります。」「僕のすきな恐竜の形にしました。」等、詳しく説明をしてくれました。

　お日さま組・にこにこ組・ひだまり組が、「おひにこ市場」を開きました。自分たちが畑で育てたキュウリ、ナス、ピーマン、ジャガイモ、トマトを売りました。招待された先生たちが買いにきました。おつりを計算したり、お客さんと話をしたりして、大忙しでした。あっという間に売り切れです。おひにこ市場、大成功でした。

　夏休み作品募集の要項及び提出について、配布文書一覧に掲載しました。
応募票は、各募集要項に掲載されていますので、そちらをご使用ください。
よろしくお願いいたします。

　栄養教諭の食育の授業を、３年生が受けました。３年生では、食品の栄養について学びます。「体をつくる食べ物」「エネルギーになる食べ物」「体の調子を整える食べ物」をそれぞれ、赤・黄・緑というように色分けをしました。それらをバランスよく食べること、給食は栄養のバランスを考えて作られていることを知りました。

　６年生の音楽の授業です。「オーケストラの響きを味わおう」という学習で、オーケストラで演奏された曲の部分を取り出して、聴き比べていました。気づいたことをプリントに書いていました。

　お日さま組・にこにこ組・ひだまり組で、「おひにこ市場」の準備をしていました。野菜の収穫の後には、先生たちに渡す招待状を書きました。売っている野菜の名前や、招待の言葉を丁寧な字で書きました。休み時間には、私（校長）のところにも、招待状を持ってきてくれました。

　１年生の生活科の学習です。夏となかよしという学習で、シャボン玉遊びをしました。ハンバーやストロー、段ボール等を使って、シャボン玉をしていました。遊びながら、「こうすると大きいのができるよ。」「見て見て。上の方にしゅっとやるときれいだよ。」等、見つけたことをみんなに言っていました。

　企画委員会の説明と司会で「船長さんの命令」というゲームを全校で楽しみました。企画委員の皆さん、準備をありがとうございます。「これからも、みんなで楽しい浄水北小学校にしていきましょう。」という呼びかけも素敵です。

　児童集会を行いました。企画委員による学校の紹介の劇を見て、みんなで遊べるゲームをして楽しみました。
　浄水北小学校の良さとして「あいさつができる」「長い休み時間（ロングハッピータイム）がある」「まごころいっぱいで優しい」等を劇で紹介しました。

　４年生の図工の授業です。互いの作品を見合い、良いところを見つけて、プリントに記入していました。

　３年生の算数の授業です。一目盛りをいくつにしたらよいかを考えて表を作ることを学びました。

　栄養教諭による食育の授業を４年生が受けました。給食の献立表から地元の食材を探す活動から、豊田市の給食に、地元産の食材が多く使われていることを知りました。その理由を考え、栄養教諭から話を聞きました。子どもたちは積極的に質問もしていました。給食についての理解が深まった子どもたち、いつも以上に給食を食べ、ほぼ完食でした。

　２年生の国語の授業です。動物園の動物の説明の看板と、動物についての解説文を読み比べて、文章の目的と関連付けて違いを考える学習をしていました。

　３年生の国語の授業です。メディアセンターで本を読んだり、読書感想文を書くための準備として、プリントに書き込みをしたりしていました。