教科書にある動画を見て、気温の測り方や「おおい」の作り方を学習しました。

xとyを使った式

何個とか何本のところをx、代金をyとして立式しました。

xとyを使った式

90円の鉛筆x本と70円の消しゴムを買って1000円以内におさめたい。
鉛筆は何本買えるでしょう。
式を立てて答えを導きました。

２年生になり、計算が難しくなりました。
17＋5
5を3と2に分けて・・・。

おぼろ月夜

初めて歌います。
「間違えてもいいから、声を出しましょう」
と先生から言われました。

くるくるクランクを作ろう

何を動かそうかな？
うさぎだったり、恐竜だったり。
完成するのが楽しみです。

人間のよさって何だろう
「のび太の生き方のどれを見習いたいかな？」
挙手が多く、どの子も真剣に考えている様子がうかがえました。

学習用タブレットを使って、わり算の問題を作ります。

学習用タブレットで気象衛星ひまわりの画像を見ながら、明日の天気を予想します。
「雲がまだ、九州の方にたくさんある」
「ちょうど雲の谷間が愛知県を通るよ」
よく考えています。
どうなるかは明日のお楽しみ。

あいうえお表を見ながら、リズムよく唱えていきます。
読めるようになったひらがながたくさんあります。

15÷3になる計算の仕方を比べよう

2つの問題があります。
どちらも式は15÷3です。
でも何かが違います。

先生のウッドブロックのリズムに合わせて、「あいうえおのうた」を声をそろえて言います。
はじめに1号車（1列目)の子が言います。先生が「ハイ」の後、それ以外の子が繰り返します。
先生の「ハイ」を「ヘイ」と聞き違えていた子がいて、先生の「ハイ」にかぶせて「ヘイ」が入り混じっていました（笑）。

雲の動きから、明日の天気を予想します。

雲はどちらからどちらへ動く？

すいせんのラッパ

先生「気どった声ってどんな感じかな？」
こども「ドラえもんのスネ夫みたいな感じ」
なるほど

「春の小川」の歌声が聞こえてきました。
合唱団のような姿勢で歌っています。
声が遠くに伸びるためには、姿勢が大切ですね。

算数の友を使って、今日の学習の復習をしました。
５時間目だからまぶたが重くなっている子もいます。
みんなが声をかけて、励ましていました。

xとyを使った式

先生が一通り説明した後、「わかった？」と聞かれて
「分からん」
正直に分からないと言える雰囲気がいいなと思いました。
近くに行って説明すると「分かった！」とうれしそうな声を上げました。
分かるとうれしいね。

やる気満々の3年生。
手がたくさんあがります。

1日の気温変化を測定します。
温度計の読み方、直射日光を当てないなどの注意を聞いて、測りに行きます。
今日は、曇りの天気かな？それとも雨の日かな？
少し肌寒いです。

反復横跳びの練習をしました。

慣れることが一番です。
「右、真ん中、左、真ん中・・・・」って考えても混乱するだけです。