最後の見学地、法隆寺です。

昼食は、ホテルのカレーライスです。
予想通り、おかわりの行列。
全員、相変わらず元気です！
満腹になって、法隆寺に向かいます。

大仏殿から奈良公園まで、見学と散策をしました。
1233頭いるという鹿が至る所に現れ、その度に「かわいい！」「これは年を取ってるね」「うわぁ、角が長い！」などと感想を言って眺めながら歩きました。
鹿せんべいを手にした途端、近づいてくる鹿たちに圧倒される場面もありました。

大きな金剛力士像に見守られ、南大門をくぐりました。
敷石は、仏教伝来に因んで、インド、中国、韓国、日本の石が使われています。

美味しい食事や、綺麗な浴室とお部屋で、快適に過ごさせていただいた旅館ともお別れです。
ありがとうございましたの会で、お礼の気持ちを伝えました。

この後はバスに乗って、次の目的地、奈良の東大寺と奈良公園に向かいます。

おはようございます。
朝の散歩に出かけました。
しんと静まりかえった中、聞こえてくる読経の声は、京都を感じたのではないしょうか。

片付けまで丁寧に行い、講師の方からお褒めの言葉をいただきました。伊保っ子の礼儀正しさや感謝の気持ちさを表すことができました。
ふと外を見ると、ライトアップされた京都タワーと満月が輝いていました。
明日もいい日になりそうです。
体調を崩す人もなく、全員元気に過ごしています。

友達の作品を見て「いいねぇ」「うまっ！」と言いつつも、集中して取り組んでいました。

湯呑みの絵付け、マグカップの絵付け、お面の絵付け、念珠作りのどれかを選んで、自分へのお土産にします。
大切にしたい思い出の作品です。

入浴後には伝統工芸体験です。
講師の方の説明をよく聞きながら、思い思いの作品を作りました。

夕食は、大広間です。
カツやイカのフライ、サラダ、茶碗蒸し、グラタン、スープ、抹茶ムースの豪華な食事を、楽しい会話とともにいただきました。

班別研修とお土産購入を終えて、生き生きとした表情で戻ってきました。
バス出発の5分前までに全員が到着し、時間を意識した行動を取ることができています。
旅館に到着してからは、お願いしますの会、夕食なぢ、担当の児童が責任をもって臨んでいます。

　５年生の図工では、「糸のこパズル」という題材の制作を行っています。この題材では、テーマを決めて絵を描き、パズル状に糸のこで切り分け、着色しました。

　9/18の授業で、大半の児童の作品が完成しました。児童は作品の題名を考えたり、友達のパズルを楽しんだりしていました。

　給食の時間になると、児童は着替えて給食の配膳に取り掛かりました。４月から給食当番がスタートして、ずいぶんと手際よく配膳できる様子を、保護者の皆様にも参観していただきました。

　準備ができたら、児童がおうちの人を自分の机に招待して、一緒に食べました。

　児童は、給食を作っている人の気持ちを想像して、「おいしい給食をつくりたい」「えいよういっぱいの給食を作りたい」「おいしくなるように、いっしょうけんめいに混ぜる」などと答えていました。

　また、給食センターで使っている大きなしゃもじ（スパテラ）を初めて見た児童は、びっくりしていました。

　9/18に、１年生は１年生保護者にご参加いただいて、「食の指導」と「給食試食会」を行いました。

　豊田市北部給食センターに所属する栄養教諭２名をお呼びして、「給食はだれがつくっているのかな」と考えました。児童は、多くの人が給食づくりや配達にかかわっていることを知りました。

　５年生の家庭科では、「食べて元気！ご飯とみそ汁」を学習しています。

　9/18の学習では、「みそマイスターになろう」というウェビングマップを作り、みそに関する「歴史」「栄養」「種類」「料理」など知識の輪を広げていきました。調べたことの中から３つを選んで、今後「みそ新聞」にまとめていきます。

　４年生の国語では、「一つの花」を学習しています。

　9/18の学習では、教科書を読んで、登場人物の気持ちにつながる箇所に線を引きました。「一つだけちょうだい」と言った主人公の気持ちと、それを聞いた母親の気持ちを考えて、ワークシートに書きました。

　２年生の図工では、「まどから こんにちは」という題材に取り組んでいます。この題材では、カッターナイフを使って作品を仕上げます。

　9/18の学習では、カッターナイフの安全な使い方について、学びました。カッターナイフの持ち方や手の添え方などを、プロジェクターに映った先生の見本を見て学びました。

　その後、実際に紙を切ってみました。紙を切って折ると、窓のような空間がひろがりました。児童はうれしそうに、窓から向こう側を見ていました。

　特別支援学級４年生は、特別支援学級の別のクラスの子を招待して、お楽しみ会を計画しています。

　9/17の授業では、お友達への招待状をつくったり、ゲームを作ったりしました。「これはね、的あてゲームだよ」と、教えてくれました。