３年３組の社会の授業の様子です。
テストが返却され、間違えた問題を洗い出し、今後のテストで同じ間違いをしないようにストックしていきます。
　

　
３年３組の社会の授業の様子です。
テストが返却され、間違えた問題を洗い出し、今後のテストで同じ間違いをしないようにストックしていきます。
　

　
３年４組の国語の授業の様子です。
テストが返却され、正解を導き出す考え方・解き方について解説されていました。
　

　
３年４組の国語の授業の様子です。
テストが返却され、正解を導き出す考え方・解き方について解説されていました。
　

　
今日の献立は　―――――

「月見献立」です。
のっぺい汁、とり肉とキャベツのおひたし、いわしの梅煮、月見だんご、ごはん、牛乳　でした。

　＊エネルギー：808kcal　　たんぱく質：31.1ｇ
　

　
２年２組の社会の授業の様子です。
返却されたテストを見直し、解き方が間違っていなかったか、正しく語句を覚えていたかなどを確認していました。
　

　
２年２組の社会の授業の様子です。
返却されたテストを見直し、解き方が間違っていなかったか、正しく語句を覚えていたかなどを確認していました。
　

　
２年１組の数学の授業の様子です。
テストが返却され、正解にたどりつけなかった問題を解き直し、その原因を探っていました。
　

　
２年１組の数学の授業の様子です。
テストが返却され、正解にたどりつけなかった問題を解き直し、その原因を探っていました。
　

　
２年生のホワイトボードメッセージです。
テストが返却される今週、結果としっかり向き合い、今後の学習や生活、特に合唱コンクールなどの行事につなげることの大切さが記されています。

　１ 『日常』（あいさつ・時間・整理整頓）の上に
　　　行事があること
　２　日頃から自分を表現することに少しでも慣れること　


取り組み方はそれぞれ違いますが、自信をもって合唱コンクールの舞台に立てるようにしてほしいと思います。
　

　
３年１組の数学の授業の様子です。
テストの解き直しをグループで行っています。仲間の解き方を参考にしっかりと学び直しに取り組んでいました。
　

　
３年１組の数学の授業の様子です。
テストの解き直しをグループで行っています。仲間の解き方を参考にしっかりと学び直しに取り組んでいました。
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
テストで間違えた問題、その原因をつきとめながら解き直しに取り組んでいました。
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
テストで間違えた問題、その原因をつきとめながら解き直しに取り組んでいました。
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
テストで間違えた問題、その原因をつきとめながら解き直しに取り組んでいました。
　

　
２年５組の社会の授業の様子です。
テストが返却され、クラス全員で正解を導くための知恵を出し合っていました。
　

　
２年５組の社会の授業の様子です。
テストが返却され、クラス全員で正解を導くための知恵を出し合っていました。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
テストが返却され、正解でなかった問題の解き直しが行われていました。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
テストが返却され、正解でなかった問題の解き直しが行われていました。
　

　
２年３組の数学の授業の様子です。
テストが返却され、正解でなかった問題の解き直しが行われていました。