担任が午後出張だったので、教務主任が授業をしました。国語の学習の一場面です。「ぞう」の姿を知らない人に、子どもたちが「ぞう」の特徴を伝えて、絵の完成を目指します。ことばで伝えることの難しさと、伝わったときのうれしさを味わいました。

　今日からカタカナの学習が始まりました。子どもたち一人一人が身近なものからカタカナの言葉を見つけ、五十音表を見ながらノートに書きました。　

家庭科の裁縫で、地域ボランティアの方々に手伝っていただき、子どもたち一人一人に手厚いサポートができました。

集合学習（オンライン）で国語科『心の動きを短歌で表そう』を行いました。
各学校の味わいある短歌を発表し合うことができました。

本校の図書館整備のため、ボランティアの方々に廃棄作業をしていただきました。
本当に助かります。ありがとうございます。

集合学習（オンライン）を実施しました。
5校それぞれ、『じぶんじまんをしよう』というテーマで発表しました。
みんな真剣に参加していました。

もうすぐ七夕
低学年の教室には七夕飾りがあります。
願い事が叶うとよいです。

熱中症警戒アラート発令中です
運動場には黄色のコーンが設置されました。

総合
アルゴロジック
プログラミング学習のひとつ
命令を入力してミッションをクリアします

社会科
愛知県水産試験場の出前授業
水産業を守っていくためのヒントを学びました。
ハマグリの模様から年齢も分かりました。

算数科
順番の組み合わせを考えます。

算数科
角度を求めます。

国語科
漢字の練習と復習をしました。

国語科
原稿用紙に作文を書きました。

国語科　おおきなかぶ
かぶがぬけたときの気持ちを考えました。

　開校１５０年記念 学区大運動会の地域種目「障害物リレー」について、どんな障害があるとさまざまな年代のみなさんが楽しめるのか、小学生としてのアイデアを出し合いました。

　３・４年と５・６年の合同社会科です。３チームに分かれて、都道府県クイズに取り組みました。

　歌唱曲『たぬきの たいこ』に合わせて、三拍子のリズムを体で表現しました。「いち・に・さん」の拍子に合わせて「手・頭・頭」や「手・頭・ばんさい」など、表現方法を工夫しながら楽しみました。

5，６年生は社会で、『どうしたら日本の漁業を守ることができる？』を、グループの対話を通して考えを深めていきました。

3，4年生は、音楽で、学習タブレットを使い、音楽づくり（作曲）の楽しさを学びました。