２年生のお兄さんお姉さんに連れられて、１年生は校内を回りました。
チェックポイントにひらがな１文字があり、それを記入します。

インターネットは冒険だ

担任の先生の後に続いて、音読をしました。
元気よく音読していました。

「はたらく人に話を聞こう」

誰に話を聞こうかな？
どんなことを聞こうかな？

来週の調理実習に向けて、計画を立てました。

手首のところで脈はくを測ります。
「1分間、測るよ」
👦「先生、脈がなくなった」
「なくなるわけない、よく探して」

コロコロガーレを制作しています。
ビー玉がうまく転がるといいのですが・・・。

「♭シ」が出てくる風のメロディーをリコーダーで演奏しました。
難しい、でも何度もチャレンジしています。

ALTといっしょに英語の学習です。

ヘチマとツルレイシの種の観察をします。

５月９日に1年生を連れて学校探検をします。
今日は、招待状を書きました。

５年生の廊下が静かなので、いないのかな？と思いきや全クラス同じテストに取り組んでいました。
邪魔してごめんね。

国語辞典を使って、意味調べをしました。

１組の教室に集まって、「すいせんのラッパ」の音読発表会です。

ひらがな「こ」の練習です。

先生のウッドブロックに合わせて、「あめあめ〜」を動物になって表現しました。
みんな楽しくできました。

教室をのぞくと、モニターに映し出された私（校長）の顔が！
え？何？何なの？
「はたらく人に話を聞こう」の学習でした。
この後、「誰に」「どんなことを」と、聞くことを考えてインタビューするそうです。

3字以上の熟語について学習しました。

「イースター島にはなぜ森林がないのか」
担任の先生が音読し、形式段落の確認をしました。

楽譜を見てドレミの階名が読めるように、五線譜で確認をしました。
正解した子は、ミニ先生になって友達のサポートに行きます。

前期委員長のみなさんです。
よろしくお願いします。