本日、避難訓練を行いました。地震発生の放送が流れると、生徒たちは速やかに机の下に潜り込み、身の安全を図りました。また、火災も発生したという設定を受け、一酸化炭素中毒を防ぐためにハンカチを口元に当てて避難する生徒の姿も見られました。
　東海地方にも大きな地震が起きる可能性があることが示唆されています。
　しかし、地震はいつどこで起きるか完全に予測することは難しいです。だからこそ、普段から自分で考え、何をすべきか判断して行動することが大切となります。
　本校では、生徒の問題発見・解決能力を育てる授業を実践するなかで、自身でさまざまな状況を打開したり、人生を切り拓いたりする力を育成していきます。

　給食は「食育」の時間です。できる限り食事の時間を確保してあげたいので、今年度、配膳の見直しを図りました。
　いろいろな無駄や複雑さが見えてきたため、課題を整理し新しい配膳の仕組みをつくりました。
　給食が無償化になったということは、それだけ市民の皆様が子どものために投資してくれたということです。だからよけいに給食の時間を大切にしたいです。

　３年生が、全国学力・学習状況調査の生徒質問調査（学校とと生活のアンケート）を実施しました。
　令和６年度から、全国一斉でタブレットでの回答のようです。
　ICTの普及に伴い、さまざまな調査・検査の形態がどんどん変化しています。
　本校でも、タブレット活用を推進し、情報活用のスキルを高めるとともに、学びを充実させていきます。

　令和６年度の学習用タブレット運用ガイドブックを公開しました。特に竜神中の運用に関わる内容を赤字にしています。
　画面の赤矢印（←）をクリックしてください。
　
→→→こちらからも見ることができます。

　不思議なことに、職員室に生徒が入室するときは２つある扉のうちのどちらか一つから入ると決まっていました。今でもそうした学校は多いかと思います。
　竜神中では先生方からの発案で、２つある扉のどちらからでも入室できるように変えました。扉には座席表が貼ってあり、どちらの扉から入ったらお目当ての先生にすぐに会えるか、生徒が判断して行動しています。これも自律のトレーニングです。

【自律】問いを立て、考え決めて行動する力

　今年度から、日課を見直して清掃改革を進めようとしています。清掃場所ごとに写真をとり、「私たちがここをきれいにしています。」と分かるようにするようです。写真はその撮影風景です。
　月と木の２回、１５分の清掃でどこまできれいになるか、挑戦の一年です。小さなゴミや汚れに気づき、考え行動できる人になるのを夢見て、取り組みます。

ドキドキのクラス発表
いろいろな気持ちになったと思うけど、少し落ち着いたかな？

ドキドキのクラス発表。

今回、クラス発表の掲示をスマホで撮影し、メールやSNSで転送する行為について控えてくださるようにご依頼させていただきました。おかげさまで、トラブルなく入学式・始業式を終えることができました。保護者の皆様の御協力に感謝いたします。

５日、入学式を終えて、一年生が廊下を通るのを拍手で歓迎する先輩の姿です。竜神中学校ならではの美しい姿。

　２年生が身体測定を体育館で行いました。8日と9日の二日で行うことができたのは、体育館で測定ができたからです。コロナが明けて（まだ心配な面もありますが…）学校教育活動がかなり効率的に行えるようになってきました。

　教室から体育館までの移動も「いつ移動したの？」と分からないくらい整然としていました。先生たちからは、「この静寂が、何も考えずに静かにしているだけなのか、それとも、整然と行う必要を理解していつでもきびきび動けてあいさつができての心熱い静けさなのか、そこまで見極めて、指導したいと思います。」との声が聞こえてきました。
　身体測定で、生徒は【自律】の心も学べそうですね。

　

　　本日、通学団会を行いました。危険個所を映像を使って具体的に説明するなど、命に関わることなので特にていねいに行いました。
　通学は指定の道を市に報告しています。指定の道以外は通学路ではありません。安全のため、そのことも再度確認しました。

※ジュニアクラブのなごりで、通学団の編成がいびつになっているところもあったため、今年度一年かけて、通学団を通学路に合わせて見直しを行うことにしました。

　今日、教科書の確認を行いました。教科書はどんどん大きく重くなります。
　小学校は今年度から教科書が新しくなり、さらに大きくなったと聞いています。
　竜神中では教科書は学校に置いていってもよいことにしています。生徒の自己管理です。復習や予習で教科書を使いたいときは、必要なページだけをタブレットで撮影することができます。この操作は、著作権上問題はないことを確認しています。

　コロナ後初となる、体育館での身体測定を実施しました。教室から体育館まで無言で入場し、さわやかに測定する、メリハリのある素敵な３年生の姿でした。
　

学級開きの様子です。
一年一緒に過ごす仲間と先生との出会いは
いかがでしたか。

学級開きの様子です。
一年一緒に過ごす仲間と先生との出会いは
いかがでしたか。

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一年一緒に過ごす仲間と先生との出会いは
いかがでしたか。

学級開きの様子です。
一年一緒に過ごす仲間と先生との出会いは
いかがでしたか。

学級開きの様子です。
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