特別支援学級４年生の国語では、児童が漢字カードを作り、それを床に並べて、漢字すごろくを行いました。

　児童はサイコロを振って駒を進め、止まったところの漢字カードに記された漢字の読み方を答え、正しい書き順で漢字をホワイトボードに書いていました。「正解！」と担任の先生が言うと、大喜びでした。

　５年生の家庭科ではお茶の入れ方を学びます。

　5/1の学習では、班ごとにやかんでお湯を沸かし、急須に入れた茶葉をお湯で蒸らして、おいしいお茶を入れました。児童は両手で湯呑をもって、おいしくお茶をいただいていました。

　４年生の理科では、ツルレイシを育て、その成長を観察します。

　4/30の授業では、ツルレイシの種の植え方を学び、牛乳パックの中に土を入れ、実際に種を入れました。

　４年生の国語では、「話を聞いて、質問を考えよう」という単元を学習しています。

　4/30の学習では、話を聞きながらメモをとり、そのメモをもとに、「もっと詳しく聞きたいことを質問として考える」学習をしました。児童は、自分の考えた質問を、発表していました。

　こうした学習は、秋に出かける「公共施設見学」での有意義な学習につながっていきます。

　５年生の書写では、「道」を練習しました。特に、しんにょうの形の取り方に気を付けて、練習をしていました。

　伊保小学校の体育では、どの学年も５月に行るスポーツテストに向けて、運動の基本となる動きを学んでいます。

　4/30の授業では、６年生がもも上げの練習をしていました。リズムに合わせてももをあげながら進むことで、足を上げる基本の動きとリズムを体に覚えこませていました。

　特別支援学級３年生の理科では、春の生き物探しをしました。

　職員室前の草むらでちょうちょを見つけた児童は、学習用タブレットで写真を撮ろうとしたのですが、なかなかちょうちょは止まってくれません。児童は「ちょうちょさん、止まって！」と声をかけながらチャンスを待ち、写真にとらえました。

　２年生の図工では、「にぎにぎねんど」を学習し、作品が２年生ワークスペースに展示されています。

　「にぎにぎねんど」では、手で粘土を握りしめ、手を開いたとの粘土の形から想像をふくらませて、作品を作っていきました。作品をみると、「台風」や「せんだんの木」など、ユニークな作品がそろいました。

　4/25は、休み時間に児童が友だちの作品を鑑賞をしていました。

　６年生は国語で、「さなぎたちの教室」を学習しています。4/25の授業では、班ごとに朗読の仕方を工夫していました。児童は、「声の出し方」「強弱」「速さ」「間の取り方」について、話し合っていました。

　各クラスでは４月上旬にかかり活動を決めて、児童は自分の係の仕事を責任をもって行っています。

　4/26は、１年生が昇降口で、クラスのお友達のくつがきちんと整頓できているかを確認していました。

　伊保小学校には、地域のお年寄りがボランティア「野菜名人」として活動しています。児童が生活科や理科で野菜作りが楽しめるよう、学校の畑をお世話してくださいます。

　4/26は、９名の野菜名人さんが来校し、野菜畑の畝を作ってくださいました。名人さんは耕運機を使って耕し、肥料をまき、マルチシートをかけてくださいました。ゴールデンウィーク明けに、１・２年生は野菜の苗植えをします。

　野菜名人さん、ありがとうございます。

　２年生の算数では、「たしざんとひきざん」という単元を学習しています。4/25の授業では、数え棒を使って、42-9の計算の仕方を考えていました。

　「42を40と2に分けて、40から9を引くと31になります。とっておいた2を足して、33になります」と、児童は黒板にはってある数え棒を使って説明をしていました。

　１年生の図工では、「ねんどで ごちそう なにつくろう」という単元を学習しています。4/25の授業では、「じぶんのごちそうを つくろう」というめあてで、何を作りたいかを考えました。おすし、ステーキ、クッキー、クレープ、ハンバーグ、ピザなど、たくさんの意見がでました。

　１年生の新しい粘土は固いので、動画を見ながら１年生は粘土を粘土板にたたきつけておにぎりを作ったり、ちぎって小さな塊を作って丸めたりしてから、自分の作りたいものをつくりました。

　

　６年生の算数では、「線対称と点対称」を学習しています。4/25の学習では、点対称の図形を描きました。各頂点と中心点を結んで対称の点を書き、それを結んで点対称の図形を描いていました。

　３年生の図工では、「わたしの ぼくの すきなもの」に取り組んでいます。この作品は、クレパスや色鉛筆を使って、すきなものやがんばりたいことを描き、それを切り取って画用紙の上に貼り付けて表現したものです。

　4/23の授業では、友だちの作品を見て鑑賞会を行いました。

　６年生の理科では、「ものの燃え方」を学習しています。4/23の学習では、「窒素」「二酸化炭素」「酸素」の中で、ろうそくの炎がどのようになるかを実験・観察しました。「あ、消えた！」「すごい、燃えてる！」など、驚きの声があがりました。

　１・２年生児童は、校長室や職員室も探検しました。校長室では、班ごとに校長先生と写真を撮りました。

　２年生は、計画通りに１年生を案内でき、とても満足そうでした。１年生は２年生と一緒に学校を回り、学校のことがもっとよくわかって、うれしそうでした。

　探検する場所のどこかに、ひらがなが掲示されており、１・２年生はウォークラリー形式でひらがな集めをしました。ひらがなの書き方がわからない1年生に、2年生は書き方をやさしく教えていました。

　はじめの会が終わると、フレンド班ごとに学校探検に出かけました。2年生は1年生の手を引いて、班ごとにかたまって移動しました。探検するのは学校の特別教室や体育館、校長室や職員室です。

　2年生はあらかじめ、教室の名前を示す手作り名札を作ってくれていました。

　２年生が待つ2階ワークスペースに1年生が上がってくると、フレンド班（縦割り班）ごとに整列し、はじめの会が行われました。今回の学校探検は、「みんなともだちのかい」という名前がついており、2年生が1年生と仲良くなりたいという思いが込められていました。

　はじめの会の後、フレンド班ごとに車座になって、自己紹介をしました。