３年生になると配膳台を並べたり、食器をコンテナから運んだりするのも、すべて自分たちでできるようになります。

　今日はツイストパンとコーンクリームスープなどでした。

　美味しくいただけましたか？

　先ほどの５年１組さん、みんなサインがもらえたそうです。廊下を通ったら見せてくれました。１２月にトヨタスタジアムで試合があるそうですので、５年１組の子たちは応援に行くみたいですよ。

　５年1組さんに豊田市役所スポーツ振興課さんの取組「夢の教室」からラクビーの和田選手がみえて、お話をしてくださっています。

　和田選手は幼稚園からラクビーを始め、中学2・３年生で奈良県代表になり、高校は大阪暁星というラクビーの名門校に入られたそうです。

　「挫折」と「自分にできること」を繰り返しながらも、夢をもって頑張ることの素晴らしさを教わっています。

　「和田選手からサインを貰うんだ」と朝から楽しみに話している子もいました。

　貰えたかな？

　６年1組さんでは国語の授業で「夏の暑さを快適に過ごすために」という勉強をしています。

　それぞれにタイトルを考え、タブレットで調べた内容をパワーポイントにまとめています。

　隼くんのタイトルは「元気に過ごそう！暑い夏を乗り切る方法」だそうです。

　始め、中、終わりと書くことをおおよそ決めてから資料をネットで探しています。

　6年生のみなさんが卒業アルバム用の写真を撮影していました。

　今朝、昇降口に野球のバットやテニスラケットなどを６年生の子たちが持ってきていたので、「なんでバット持ってるのかな？」と話している子たちもいました。

　悠生くんが手に持っている黄色いカバンは「お父さんがアメリカで買ってきてくれたもので大切にしているんです」と教えてくれました。

　5年２組さんが理科の授業でメダカの観察をしていました。

　黒板の絵は星先生が描いたものです。上手ですよね。

　餌をあげますが、なかなか食べないので心配している子もいました。

　お腹が減っていないのかな？

　昨日は１・２年生が３時下校、３年生以上が４時下校でした。

　本校では学年のリーダーの子が前に出て、司会をし、下校をします。

　通常５・６年生が前に出て、話をしてくれることが多いです。

　最近では暑さ対策の観点で、日陰になる昇降口前で下校をしていますが、その際に司会の子たちで、自主的に取り組み始めたことがあります。

　・昇降口付近で声掛けをする「みんな集まっているよ、少し急ごうね」
　・傘などの忘れ物がないか、確認する
　・集合時の良かった班・地域を司会の子に伝える
　・リーダーではない子を指名し、集合の様子を話してもらう

　通学団担当の吉田先生からの指示ではなく、自分たちでこういうことを始めたのだそうです。さすがは学校を引っ張る高学年の子たちです。こういうチャレンジは先生たち、大歓迎です。これからもいろんなアイデアを考えてくれるとよいなと思います。



　また、昨日の１・２年生下校でも驚きがありました。
　通常、低学年下校では先生たちがマイクを準備してくれるので、司会の子たちはマイクを使って話をします。しかし、昨日の司会を担当してくれた２年２組の妃莉さんは、マイクなしで全体にはっきりと聞こえる声で話していました。しかも、スラスラと。

　思わず２年生の左官先生や担任の琴香先生に「素敵な子ですね」とみなさんが下校した後に話し込んでしまいました。。

　※ちなみに写真は３年生以上の下校の様子です。立っている子の多くは班長さんで全員が揃うまで立って待つようにしています。班長さんが全員座れば、全員揃ったということになります。

　本日は足元がたいへん悪い中、公開授業にお越しいただき、ありがとうございました。

　中には写真のようにお子さんと一緒に取り組んでいただいた授業もありました。ありがとうございました。

　保護者の方に来ていただくと、いつも以上に気合が入っていたり、嬉しそうに笑顔になっていたり、真剣に授業を受けたりしている子を多く見受けました。

　７月には個別懇談会が９日（火）から１２日（金）に行われます。
　６月２５日（火）に予定をお知らせします。

　１０月には２６日（土）に運動会が行われます。
　※運動場で競技を行いますので、徒歩または自転車等でお越しください。

　学校運営協議会では「学年があがると、こんなに落ち着いて話ができるようになるんですね。子どもたちって成長しますね」といったご意見もいただきました。

　机に座っての勉強も大事ですが、実際に身体を使ったり、道具を使ったりして活動を入れた授業だと、みんながより集中して授業に取り組めます。

　授業ではペアでの「あのねタイム」、全体での「輪い話いタイム」を使って、意見を深めたり、広げたりしています。

　本日は公開授業と並行して、学校運協議会が本校で行われていました。

　区長さんや学校アドバイザーのみなさんと一緒にみなさんの様子を見て、今後のアドバイスをいただきました。


　授業の様子を他の先生が撮ってくれていたので、その中から数枚の写真を紹介したいと思います。

　６年１組さんでは、教科書の資料（黒板にも拡大して貼ってありました）から縄文時代の暮らしについて勉強していました。

　今日の授業では課題づくりがめあてでした。

　ただ１組のみなさんの読み取る力がすごくて、なかなか課題づくりまでいかなかったようです。

　船で漁をしている、弓ややりで狩りをしている、半袖・半ズボン、壺づくり、助け合って家を作っている、土器がある、男女で役割が違う、ゴミ捨て場、お墓がある、石や木で武器づくり、電気がない、家は木と藁でできている、毛皮の服、休んでいる人がいない（子どもも）などの意見が出ていました。

　

　６年２組さんが、体育館でマット運動を行っていました。

　「かえるの足うち」足で拍手を１回しながら前へ進む練習をしていました。

　ポイントは　１　しっかり手をつき支えること
　　　　　　　２　目線はテトテの間
　　　　　　　３　足は曲げて、カエルみたいに

　だそうですよ。

　うまくできましたか？

　また特別支援学級さんでは、演奏会が行われていました。

　５クラス合同で演奏を親御さんにも見てもらえました。

　５年生２クラスでは「防災」について勉強していました。

　今日は家で危険だなと思うところを写真で撮影し、みんなに発表していました。

　５年１組さんでは「我が家のハザードチェックをしよう」と自分の家のキケンを紹介し、どうしたらよいか？も輪い和いで話し合っていました。

　２組さんでも、棚の上、ガラス窓などが危ないぞ　と発表していました。

　

　６年2組さんでは学活の授業で情報について勉強していました。

　２つのパターンでどうなるかを考え、勉強していました。

　１年1組さんでは、川上先生がパワーアップタイムで英語の勉強をしながらゲーム形式で楽しいことをしていました。

　優勝はピザ🍕でした。

　自分の好きな食べ物が優勝で大喜びの瞬間です。

　２年2組さんが学校公開できれいな教室を見てもらおうと清掃活動に取り組んでいました。

　ありがとう。

　手話のグループでは、言葉を使わずにイラストを伝言するゲームに取り組んでいました。

　真悠先生からお題が出されます。その紙を見て、次の人に振り向いてもらい、ジェスチャーで何かを伝えます。伝えられた人は、その次の人に同じように伝えていきます。

　結果は…


　お題が　◎　だったのですが伝わったのは　〇　でした。

　惜しかった！

　女の子４人のグループですが最後の子が「あぁ、そういうことか、だから２回描いていたんだね」というと「そうそう」とニッコリ他の３人の子が微笑んでいました。

　クラブ活動は学年混じって行うので、新たな友達ができていいですね。

　

　篆刻（てんこく）にチャレンジしている子たち。

　篆刻とは文字を書いて彫ることだそうです。

　自分の印鑑を作成しています。

　イラストの子たちは好きなアニメキャラクターを描いていました。

　図書館には２０名以上いたと思うのですが、どの子もすごい集中力で描いていました。

　手芸の子たちはティッシュケースを作っています。

　ゲームの子たちはプログラミングでスクラッチに挑戦中です。

　命令プログラムを作成し、動かしていますが、なかなか思うようにいかないようで、試行錯誤しながら取り組んでいました。