小数の大きさを比べよう

5を10倍すると？
5を100で割ると？
いくつになるのかな？

動画を見て、他の国のジェスチャーにはどんな意味があるか予想してみました。
イタリアの頬に人差し指を当てた動作は、
「スマイル」「うれしい」「すごい」「楽しい」「おいしい」
など予想しましたが、動画を見ると
「ヴォーノ！」と言いながらやっていました。

平安時代と奈良時代のちがいを探ろう

政治や文化、人々の暮らしについてまとめました。

２つのお便りを読み比べよう

「食品ロスをしないように給食を全部食べているね」
「うーん、ナットー残す」
納豆が苦手な子、多いよね。

2つの給食だよりのちがいを見つけよう

よく似ているけれど、伝えたいことが違うようです。
わかったかな？

ローマ字の学習をしました。
nとN、正しい筆順で書く練習をします。
担任の先生も私（校長）も自分が習った筆順と違うので、確認しながらいっしょに覚えます。

詩を書こう

雨が降っている中、外へ出かけていろいろ見つけてきました。
それを詩に表してみました。

おはなしづくり

とりが⬜︎わいました。そこへ⬜︎わとんできました。
7わになりました。
絵を見ながら、空欄を埋めます。
３わは「さんわ」と言えるのですが４は「し」と「よん」の読み方があり、選ぶのが難しいね。
４わは「よんわ」と言うよ。

10より大きい数

数図ブロックを、ちょうやうさぎ、花の上にのせて数を数えます。
「できました」
さて、この後どうしよう？先生がつぶやいたら、すぐに手が挙がりました。

相談室に行くと、折り紙、トランプ、黒板お絵描き、好きなことをして過ごしていました。
心の相談員さんは、いつも優しく迎え入れてくれます。

今日も雨です。
生活委員会が「雨の日遊びをします」と放送したので、たくさんの子が体育館に向かいました。
体育館では、進化ゲームが行われていました。
「神様になった人」
「はーい」

教室に入って行くと
「写真撮って！」
「見て」
みんな自慢げに作品を見せてくれました。

偶数と奇数

先生「2で割り切れる数に⭕️をつけてください」
こども「ワリキレル？」
実際に2で割って、あまりがあるかないかを確認しました。

広告を読み比べよう

広告を読み比べよう

キャッチコピー、レイアウトなど意味の説明を聞きました。

ナップザック作成中です。
今日もミシンボランティアさんが来てくださいました。
ミシンの不具合を見てくださったり、間違えて塗ったところをほどいてくださったり、お手伝いありがとうございます。
完成した子もいました。

「タンコーブシをやるよ」
「炭坑節？」
教室に入ると教えてくれました。
動画を見ながら
「月がー出た出た、月がー出た」
と、動きをまねしている子と
見て覚えている子がいました。

先生が問題文を読んでいっしょに解いていきます。
「センセイ、センセイ」
テストにも関わらず、SOSが止まりません。
「自分でがんばるんだよ」

かずしらべ

果物を並べて表を作ります。
先生のタブレットは、タッチするだけで色をつけることができます。
前でやりたい子は、手をぴんぴんにして挙げています。

生活委員会がひまわりタイムとふれあいタイムに雨の日遊びを計画しました。
ひまわりタイムは1・3・5年生が体育館でじゃんけん列車をしました。
雨のため外で遊べなかったけれど、他の学年の子と遊ぶことができました。
生活委員のみなさん、楽しい計画をしてくれてありがとう。