植物の成長と日光の関わりについて、ヨウ素液を使った実験をしていました。
先生のスポイトの先に注目が集まります。
葉の裏側よりも表側が濃い色の染まりました。
「何でだろう？」
「太陽がたくさん当たるからじゃない？」
興味深いつぶやきがありました。

５年生は理科でインゲンを育てています。
条件を変えて育てます。
こちらもよく世話をしています。
生き物を育てる優しい心を感じます。

週明けの朝、真っ先に向かうのは、あさがおです。
すくすく大きくなっています。
毎日せっせと世話をしています。

さくひんの　かんせいが　たのしみです！

のりの　つかいかたも　じょうずでした。

いめーじをめざして、かみをやぶいたよ！

公務手さんが、生い茂って見えづらくなっていた葉を刈ってくださいました。
草木が勢いよく成長しています。

みんな　いいさくひんが　できたね。

さいしょは　ちょっと　とまどったけれど、、

おもしろくなっていきました。

かみを　やぶいて　つくったよ！

なにに　みえるかな？

前回の続きから作品作りをしました。

自分のイメージにあった色を使ったり、材料を用意したりしました。

試しで遊ばせてもらいましたが、簡単なようでなかなか難しかったです…。

４組
ロンドン橋の音楽に合わせて楽しそうにリズム活動をしていました。

５組
ひし形を対角線で切ると、、、二等辺三角形になりました。
形の概念を学んでいます。

到着時刻に間に合う時間を求めます。
時計を巻き戻したり、数直線を使ったりして考えました。
ぴったりの時間をもとに「暗算」で求める子もいて面白かったです。

長さの学習です。
10センチを予想して切っていました。
この後、定規を使って答え合わせです。
わくわくしながら勉強していました。

モーターが回ると取り付けたプロペラが回りました。
扇風機やタケコプターのみたいだと言っていました。

風が来る人と来ない人がいたようです。
何か秘密があるのかな？

グループごとに講師の久保様にご指導をいただきました。
意欲的に調べ、質問したいことをたくさんメモしていました。
「よく気がついたね」
そんなお褒めの言葉もありました。
校舎がそのままエコの教材になって、子どもたちの学びを深めています。

２つのクラスをミックスしました。
4人グループのうち、2人は１組で、もう2人は２組です。
クラスが混ざっても、活発にグループの話し合いができました。

「相手の目を見て」話す子が増えました。
表情もいいですね。

さわやかな　あおいそらのもと　かけっこをしました。

単語の意味やスペルを調べていました。

makeの意味は？
スノーマンってどうやって書く？

調べ方はバッチリかな？

「夏と冬の季節風」「梅雨」「気団」「緯度が高いと気温が低い」等の学習内容に加え、今までの生活経験を総動員して、クイズに取り組んでいます。かなり悩んでいる様子ですが、自信ありげな姿が多くみられています。
超難問です。当てることができたのでしょうか。