キャンプに向けて動き始めている５年生。
なかなかその場面に出会えません・・・。
５年生の学年掲示板で見つけました。

ころころガーレ

自分の作品を誇らしそうに見せてくれました。
素直で明るい子どもたちが本校の自慢です。

マット運動　振り返りの場面でした。
先生「今日、気をつけて取り組んだことは何ですか？」
👧「足をそろえて、着地に気をつけることです」
先生「やってみてください」
きれいに、着地しました。

それぞれが漢字ドリルに取り組んでいる時間でした。
前を見ると、握力測定。
「去年より下がったー」
「先生、声出してもいいの？」
うーん、どんなかけ声がとび出すのかな？

計算をがんばりました。

算数の友ができた人から、先生のところへ持っていき、丸をつけてもらいます。

授業の後半だったので、少し飽きてしまった子もいました。
でも、全部できたらご褒美シールがもらえます。
がんばれ！

聞きたいことをたしかめてメモを取ろう

メモの取り方を学習しました。

自然のかくし絵

「すごいな」と思った箇所の段落をワークシートに書きました。
「◯◯段落がすごいと思った人？」

今日は「湖」と書きました。

自分の考えを4人グループの中で発表します。

インターネットは〇〇だ
教科書を読み進めながら、ワークシートの空欄に入る言葉を探していきます。

発芽の条件

今日は「温度」を変えて実験します。
一方は段ボールの中、もう一方は冷蔵庫の中。
種子が水の中で溺れていませんか？
大丈夫でした。

３年生から始まったリコーダー。

姿勢に注意して、上手に息を吹き込みます。
きれいな音を聴かせてくれました。

玉結びの練習をしています。
上手にやるためのこつは？
手を挙げて発表しました。
「焦らないでゆっくりやること」
「指で上手にねじること」
その通りです。

給食の準備が始まりました。
エプロンとマスクをつけて、手を洗って・・・。
「わあ、おいしそう」

ビリーヴが聞こえてきたので、音楽室へ。
流れるようなしっとりとしたメロディーの曲なのですが、
なぜか元気のよい曲に聞こえるのは、私だけでしょうか。

もう一つのクラスでは
白地図に愛知県の有名な施設や特産物を書き入れていました。
中には名鉄電車の線路を書き込んでいる子もいました。

愛知県白地図の豊田市に赤で色を塗りました。

ねんどたいそう

粘土を丸めてボールの形にしました。
根気よく丸めることができました。