３年５組の国語の事業の様子です。
「弁駁の写真に寄せて」という石垣りんさんの作品の表現から、筆者の心情を読み取っていました。
　

　
１年２組の技術科の授業の様子です。
グリーンカーテンの生育状況を観察しながら、草取りや追肥、余分なツルを払ったりしていました。
　

　
１年２組の技術科の授業の様子です。
グリーンカーテンの生育状況を観察しながら、草取りや追肥、余分なツルを払ったりしていました。
　

　
１年２組の技術科の授業の様子です。
グリーンカーテンの生育状況を観察しながら、草取りや追肥、余分なツルを払ったりしていました。
　

　
３年１組の社会・公民分野の授業の様子です。
「平等権」についての学習で、「差別をなくすために自分にできることは何だろう」をテーマに考えを深めていました。
　

　
３年１組の社会・公民分野の授業の様子です。
「平等権」についての学習で、「差別をなくすために自分にできることは何だろう」をテーマに考えを深めていました。
　

　
３年１組の社会・公民分野の授業の様子です。
「平等権」についての学習で、「差別をなくすために自分にできることは何だろう」をテーマに考えを深めていました。
　

　
１年生全員の机に貼ってあるカードのようなもの。よく見ると、意識すべき行動を表す言葉が書かれています。
室長たちの企画で始まったこの取組。生活をレベルアップさせて夏休みを迎えようという意図が伝わってきます。
　

　
３年３組の英語の授業の様子です。
様々なテーマについて、グループで意見交換を行っていました。

【テーマの例】
　・音楽を聴きながらの勉強は、あり？　なし？
　・テレビを見ながらの食事は、あり？　なし？
　・スマホを触りながらのおしゃべりは、あり？　なし？
　

　
３年３組の英語の授業の様子です。
様々なテーマについて、グループで意見交換を行っていました。

【テーマの例】
　・音楽を聴きながらの勉強は、あり？　なし？
　・テレビを見ながらの食事は、あり？　なし？
　・スマホを触りながらのおしゃべりは、あり？　なし？
　

　
３年３組の英語の授業の様子です。
様々なテーマについて、グループで意見交換を行っていました。

【テーマの例】
　・音楽を聴きながらの勉強は、あり？　なし？
　・テレビを見ながらの食事は、あり？　なし？
　・スマホを触りながらのおしゃべりは、あり？　なし？
　

　
３年３組の英語の授業の様子です。
様々なテーマについて、グループで意見交換を行っていました。

【テーマの例】
　・音楽を聴きながらの勉強は、あり？　なし？
　・テレビを見ながらの食事は、あり？　なし？
　・スマホを触りながらのおしゃべりは、あり？　なし？
　

　
１年３組の数学の授業の様子です。
「不等式」の学習で、問題文の意味をしっかりと理解して式を立てていくことの大切さを学んでいました。
　

　
１年３組の数学の授業の様子です。
「不等式」の学習で、問題文の意味をしっかりと理解して式を立てていくことの大切さを学んでいました。
　

　
１年３組の数学の授業の様子です。
「不等式」の学習で、問題文の意味をしっかりと理解して式を立てていくことの大切さを学んでいました。
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
二次方程式の学習で、正解を正確に早く導き出すための考え方を出し合っていました。
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
二次方程式の学習で、正解を正確に早く導き出すための考え方を出し合っていました。
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
二次方程式の学習で、正解を正確に早く導き出すための考え方を出し合っていました。
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
二次方程式の学習で、正解を正確に早く導き出すための考え方を出し合っていました。
　

　
１年１・２組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールの泳法をマスターするため、ミニティーチャー（生徒）が熱心に教えていました。