学校図書館を活用しましょう。（２）
学校図書館を使いやすいように工夫して
いきます。本を手に取って読んでみたいと 思えるように、注目の本や読んでほしい本 や学年でよく使う本などを活用しやすく 棚にまとめることもしています。 
学校図書館を活用しましょう。（１）
１年生に図書館司書さんから国語の授業で
オリエンテーションをしていただきました。 使いやすい図書館、親しみやすい図書館、 情報を集められる図書館をめざしていきます。 
４月２２日 朝の登校です。
２５度を超える日が２日もありました。 今日は２２度ぐらいだったかと思いますが、 気温の差が大きいです。体調や気温から服装を 決めて体調を整えるようにしましょう。 夏服、冬服、体操服 人によって暑さの感じ方 が違います。自分で判断して決めていきましょう。 １年生の学習の様子です。（２）これは何か？
真面目に真剣に観るものを探していました。 それぞれルーペ（拡大する道具）を手に手に 観察をしていました。 １年生の学習の様子です。（１）
小学校で教科担任制の学習をしていた
教科もあると思います。でも、それは一部で 多くは担任の先生が授業を担当していました。 中学校では、各教科の授業担任が変わります。 中学校の生活に少しずつ慣れていってください。 写真は、各学級の社会科、数学科、美術科の 授業の様子です。 
４月１９日から今年度の時間割での授業を始めました。
授業で進めてきました。ここからは、学校の職員全体で 教科の授業を分担して進めていきます。 ３年生が２年生に応援の方法を伝授しました。
来週は新入生歓迎会があります。その
準備として、３年生の応援団の担当の子ども たちが、２年生の教室へ行き、新入生に向けて 応援を贈るための内容を説明して、練習をして いました。 １年生に、先輩からの温かい思いを伝えられ ると思います。 
２年生 体育の学習（体育祭の練習）の様子です。
２年生は、大縄跳びや八の字飛び
やリレーの練習などを学級ごとに 取り組んでいました。 
１年生の活動の様子です。
４月１８日の午後、１年生が体育館に
移動してくるところに出会ったので、見に いきました。 １年生が学年レクレーションをしました。 明日、１９日から時間割でいろいろな教科の 先生が授業に入ります。今までは１年生の 学年部の先生の教科で学習をしていましたが １９日からは、全校の職員がそれぞれの教科 で学習を進めていきます。 学年で使える１日の最終日にレクレーション を設定して、楽しんでいました。 中学校の生活にも少しずつ慣れてきたよう です。 
学習の様子です。（２）
これは２年生の社会科の学習の様子です。
寝ているわけではありません。班で歴史上の 人物を絵リレーで描いています。そんな人物 か想像して伝わるでしょうか。特徴を捉えら れている人もいますね。 オリエンテーションで、○○科の学習の仕方 この学年では…、という話題から教科の学習が 始まっていきます。 
学習の様子です。（１）
教科の授業が始まっています。
これは２年生の国語科の学習の様子です。 図書館を使っています。教室と違う場所でも 集中して取り組んでいます。図書館も学習センター や情報センター、もちろん読書の場や憩いの場 として多目的に活用できるように工夫していきます。 こうして振り返ると、漢字って小学校１年生から たくさん学んできていますね。 
あいさつの声がさわやかです。
きました。最初は緊張していましたが、笑顔 でさわやかにできています。 生徒会の声かけも、さわやかな風を送って いますね。 
避難訓練をしました。（２）
４月１５日、避難訓練をしました。
全員無事に運動場に一時避難できたことを 確認しました。その後、集団下校の体形に 並び変えて、人数確認をしました。 ここもすばやく・・・。迎えを待つかどうか が迷う子どもが、毎年数人います。保護者から 提出していただいたものを子どもが確認できて いないことがあります。 ご家庭で、どのように避難するか、家庭に 防災グッズや非常食は何日分あるのかなど話題に してほしいことを話しました。どこかで、親子で 話して確かめてほしいです。 
避難訓練をしました。（１）
４月１５日、安全教育の後で、実際に避難を
してみました。避難する廊下には、障害物が散ら かっていたり、ガラスの破片があったりするかも しれません。 危険を予知しながら、被害を減らすために何が できるかを考えました。 すばやく安全に全員が避難できたかを確認します。 「２人避難できていません」「学年部で２人は残り 捜索に３人行きなさい」・・・実際何が正しいのか 迷う場面も想定して、実のある訓練となりました。 
避難訓練の前に、身を守ることを考えました。
４月１５日に安全教育をしました。
身を守ること、地震の特徴、どうしたら身を 守ることができるのかを動画を見ながら考え ました。 想像していた地震より、強烈だったと思います。 「机の下に」だけでは身は守れないこと、どう すればよいかを学びました。 
１年生の学年集会の様子です。
４月１５日の朝、１年生が体育館で学年集会を
開きました。 生活の中で、自分で判断して行動すること、周囲 の人が見守っていてくれることへの意識や感謝を することを伝えていました。 
４月の保健目標は「自分の体の成長のようすを知ろう」です。
予定はすでにお知らせしています。 ほけんだより４月号 内科検診などお医者さんが来て診断する ものは調子を整えて休まないようにして ください。 学校で実施できなと家庭から病院へ連れて 行って診断してもらう項目もあります。 学校で健康診断の検査を終えるようにしたい です。 今日は、教員研修をしました。（２）
生徒役、教員役、円滑にできるか評価を
する役と別れてシミュレーション研修を しました。 消防署の署員の方から「よくできています」 とほめていただき、だからさらに・・・と アドバイスをいただきました。 新しく購入した担架の使い方も確認をしま した。使う場面が起きないことを願っています。 
今日は、教員研修をしました。（１）
４月１２日、生徒が下校した後で
教員の研修をしました。 毎年実施していますが、年度の早い 時期に、救急対応のシミュレーション 研修をしています。 今回は、胸骨圧迫で交代を円滑に つなげる訓練と喉を詰まらせた場合の 対応方法、救急隊が来るまでの緊急 対応の訓練をしました。 訓練の成果を発揮しなくてよいように 安全な生活を呼びかけていきます。 
これは何をしているかというと・・・
１年生のようです。 聞いていると、授業の連絡を聞きに きていました。最初に自分が教科委員 だと名前を伝えて挨拶をして、連絡を 聞いていました。挨拶が気持ちよく できています。 |