２年５組の学活の様子です。
お互いの様子を知るため、まずはカードゲームでウォーミングアップです。心がほぐれたあと、仲間と協力しての掲示物づくりです。
　

　
２年５組の学活の様子です。
お互いの様子を知るため、まずはカードゲームでウォーミングアップです。心がほぐれたあと、仲間と協力しての掲示物づくりです。
　

　
２年４組の学活の様子です。
このクラスをどんなクラスにしていきたいか、グループで意見を交換していました。
　

　
２年４組の学活の様子です。
このクラスをどんなクラスにしていきたいか、グループで意見を交換していました。
　

　
２年２組の学活の様子です。
居心地のよい教室にするための掲示物づくりに取り組んでいました。その表情から、良いスタートとなっていることが伝わってきます。
　

　
２年２組の学活の様子です。
居心地のよい教室にするための掲示物づくりに取り組んでいました。その表情から、良いスタートとなっていることが伝わってきます。
　

　
２年２組の学活の様子です。
居心地のよい教室にするための掲示物づくりに取り組んでいました。その表情から、良いスタートとなっていることが伝わってきます。
　

　
２年１組の学活の様子です。
新メンバーで今年度一年間を楽しい学校生活にするため、自分たちにふさわしい級訓を考えていました。
　

　
２年１組の学活の様子です。
新メンバーで今年度一年間を楽しい学校生活にするため、自分たちにふさわしい級訓を考えていました。
　

　
１,２学級の生徒たちが先生にインタビューをしていました。
職員室の入り方、インタビューの許可、様々な質問など、丁寧な言葉で担当の先生たちにインタビューを行っていきます。
日頃からたくさんの先生たちと関わっている１,２学級の生徒たち。気心知れた仲でもしっかりと礼儀をわきまえていて感心しました。
　

　
３年生各クラスの学活の様子です。
義務教育の最終の一年をどのように過ごすか確認したり、級訓を決めたりしていました。
　

　
３年生各クラスの学活の様子です。
義務教育の最終の一年をどのように過ごすか確認したり、級訓を決めたりしていました。
　

　
３年生各クラスの学活の様子です。
義務教育の最終の一年をどのように過ごすか確認したり、級訓を決めたりしていました。
　

　
２年生の学年集会の様子です。
新年度のスタートにあたり、学年部の教師がそれぞれ想いを伝えていました。
　

　
２年生の学年集会の様子です。
新年度のスタートにあたり、学年部の教師がそれぞれ想いを伝えていました。
　

　
２年生の学年集会の様子です。
新年度のスタートにあたり、学年部の教師がそれぞれ想いを伝えていました。
　

　
２年生の学年集会の様子です。
新年度のスタートにあたり、学年部の教師がそれぞれ想いを伝えていました。
　

　
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第１回）」・３年生の様子です。

今回のポイントは、「うなずいて聴く」。何気ない話題でも相手の話をうなずいていくことで興味がわき、やり取りも自然と盛り上がっていきます。

仲間とのコミュニケーション能力を養い、自己肯定感を高めることを目的とした本校の特色ある活動の一つとなる『たかまるタイム』。今年度も生徒の健やかな成長に向け、しっかりと取り組んでいきたと思います。
　

　
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第１回）」・３年生の様子です。

今回のポイントは、「うなずいて聴く」。何気ない話題でも相手の話をうなずいていくことで興味がわき、やり取りも自然と盛り上がっていきます。

仲間とのコミュニケーション能力を養い、自己肯定感を高めることを目的とした本校の特色ある活動の一つとなる『たかまるタイム』。今年度も生徒の健やかな成長に向け、しっかりと取り組んでいきたと思います。
　

　
朝の活動時に行われた「たかまるタイム（第１回）」・３年生の様子です。

今回のポイントは、「うなずいて聴く」。何気ない話題でも相手の話をうなずいていくことで興味がわき、やり取りも自然と盛り上がっていきます。

仲間とのコミュニケーション能力を養い、自己肯定感を高めることを目的とした本校の特色ある活動の一つとなる『たかまるタイム』。今年度も生徒の健やかな成長に向け、しっかりと取り組んでいきたと思います。