5/22 1年 自転車講習会 ４
本日の午後、１年生を対象とした「自転車講習会」の様子です。 交通ルールを守った正しい自転車の乗り方、自転車を運転する時に意識することなど、スライドを見たり、実際に自転車を運転したりするなどの体験を通して、楽しく学ぶことができました。 登下校はもちろん、帰宅後に自転車に乗る時も含め、周りの人への配慮も考えた自転車の乗り方をしてほしいと思います。 5/22 1年 自転車講習会 ３
本日の午後、１年生を対象とした「自転車講習会」の様子です。 交通ルールを守った正しい自転車の乗り方、自転車を運転する時に意識することなど、スライドを見たり、実際に自転車を運転したりするなどの体験を通して、楽しく学ぶことができました。 登下校はもちろん、帰宅後に自転車に乗る時も含め、周りの人への配慮も考えた自転車の乗り方をしてほしいと思います。 5/22 1年 自転車講習会 ２
本日の午後、１年生を対象とした「自転車講習会」の様子です。 交通ルールを守った正しい自転車の乗り方、自転車を運転する時に意識することなど、スライドを見たり、実際に自転車を運転したりするなどの体験を通して、楽しく学ぶことができました。 登下校はもちろん、帰宅後に自転車に乗る時も含め、周りの人への配慮も考えた自転車の乗り方をしてほしいと思います。 5/22 1年 自転車講習会 １
本日の午後、１年生を対象とした「自転車講習会」の様子です。 交通ルールを守った正しい自転車の乗り方、自転車を運転する時に意識することなど、スライドを見たり、実際に自転車を運転したりするなどの体験を通して、楽しく学ぶことができました。 登下校はもちろん、帰宅後に自転車に乗る時も含め、周りの人への配慮も考えた自転車の乗り方に心がけてほしいと思います。 5/22 2-5 文字式を使って証明 ４
２年５組の数学の授業の様子です。 「２つの整数の和は奇数になるか、偶数になるか、文字式を使って説明しよう」をテーマに学習が進められていました。 この授業は、大学教授、市内の数学科指導員の先生方をお招きして、教師の授業力向上のために授業研究が行われたものです。 5/22 2-5 文字式を使って証明 ３
２年５組の数学の授業の様子です。 「２つの整数の和は奇数になるか、偶数になるか、文字式を使って説明しよう」をテーマに学習が進められていました。 この授業は、大学教授、市内の数学科指導員の先生方をお招きして、教師の授業力向上のために授業研究が行われたものです。 5/22 2-5 文字式を使って証明 ２
２年５組の数学の授業の様子です。 「２つの整数の和は奇数になるか、偶数になるか、文字式を使って説明しよう」をテーマに学習が進められていました。 この授業は、大学教授、市内の数学科指導員の先生方をお招きして、教師の授業力向上のために授業研究が行われたものです。 5/22 2-5 文字式を使って証明 １
２年５組の数学の授業の様子です。 「２つの整数の和は奇数になるか、偶数になるか、文字式を使って説明しよう」をテーマに学習が進められていました。 この授業は、大学教授、市内の数学科指導員の先生方をお招きして、教師の授業力向上のために授業研究が行われたものです。 5/22 1-3 グリーンカーテン大作戦 ３
１年３組の技術科の授業の様子です。 グリーンカーテンを成功させるために、「知識をもとにした農家レベルの世話」と「愛情いっぱいの世話」の２つの世話を極めるための具体的な活動内容を調べ合っていました。 5/22 1-3 グリーンカーテン大作戦 ２
１年３組の技術科の授業の様子です。 グリーンカーテンを成功させるために、「知識をもとにした農家レベルの世話」と「愛情いっぱいの世話」の２つの世話を極めるための具体的な活動内容を調べ合っていました。 5/22 1-3 グリーンカーテン大作戦 １
１年３組の技術科の授業の様子です。 グリーンカーテンを成功させるために、「知識をもとにした農家レベルの世話」と「愛情いっぱいの世話」の２つの世話を極めるための具体的な活動内容を調べ合っていました。 5/22 3-1 受験学年として… ２
３年１組の社会の授業の様子です。 歴史単元の学習を終え、受験学年最初のテストとなる定期テストを意識した学習に取り組んでいました。 5/22 3-1 受験学年として… １
３年１組の社会の授業の様子です。 歴史単元の学習を終え、受験学年最初のテストとなる定期テストを意識した学習に取り組んでいました。 5/22 3-5 速さの変化を調べる ２
３年５組の理科の授業の様子です。 「力と運動」の単元で、斜面を力学台車が下るときの速さを調べる実験の結果をグループでまとめていました。 5/22 3-5 速さの変化を調べる １
３年５組の理科の授業の様子です。 「力と運動」の単元で、斜面を力学台車が下るときの速さを調べる実験の結果をグループでまとめていました。 5/22 1-4 快適で安全に暮らす ３
１年４組の家庭科の授業の様子です。 「（クレヨンしんちゃんの）野原家がより快適で安全に暮らせる住まい方を考えよう」をテーマに、アイデアを出し合っていました。 5/22 1-4 快適で安全に暮らす ２
１年４組の家庭科の授業の様子です。 「（クレヨンしんちゃんの）野原家がより快適で安全に暮らせる住まい方を考えよう」をテーマに、アイデアを出し合っていました。 5/22 1-4 快適で安全に暮らす １
１年４組の家庭科の授業の様子です。 「（クレヨンしんちゃんの）野原家がより快適で安全に暮らせる住まい方を考えよう」をテーマに、アイデアを出し合っていました。 5/22 2-2 カイロのしくみ ３
２年２組の理科の授業の様子です。 鉄と活性炭にあるものを加え、カイロのしくみを再現しながら、温度の上昇の変化を調べる実験が行われていました。 5/22 2-2 カイロのしくみ ２
２年２組の理科の授業の様子です。 鉄と活性炭にあるものを加え、カイロのしくみを再現しながら、温度の上昇の変化を調べる実験が行われていました。 |
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