４年生の国語の様子です。
生き物図鑑の下書きができ、今日は、画用紙に清書をしました。
リーフレットにして、たくさんの子たちに紹介する予定です。
一文字ずつ丁寧に書き、真剣そのものです。

５年生が、田植えの体験をしました。
これは、地元の方のご厚意によるものです。

子どもたちの半数近くは、これまでに田植えをしたことがあるそうです。
田んぼに入ると、ズブズブと足が埋まっていく感触に、子どもたちから歓声があがりました。
田植えはとても楽しいようで、終始笑い声が絶えませんでした。

思い出に残る貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました。

１、２年生がボール投げをしました。
「９メートルもとばせたよ」
「前は３メートルだったけど、６メートルとぶようになったよ」
それぞれ自分の記録に挑戦しました。
がんばってください。

６年生は国語で「イースター島にはなぜ森林がないのか」という説明文を読んでいます。
今日は、本論の要旨を読み取る学習をしました。
写真は、音読している様子です。
姿勢よく取り組んでいます。

昨日は、激しい雨で、下校時刻には強風も吹き、傘がひっくり返る程でした。
子どもたちの安全確保のために、学校やバスの降車場までのお迎えを急遽お願いしましたが、ご家庭のご協力をいただき深く感謝します。
本当にありがとうございました。
今朝、子どもたちの元気な顔が見られて安心しました。
一緒にアジサイ坂をのぼると、子どもたちが「昨日の夜、停電があったよ」と教えてくれました。
一夜明けて、改めて風雨の強さを感じ、備えることが大事だなと実感しました。
教室では、早速いつも通りの活動が行われています。

５・６年生が、下山の三河万歳を体験しました。
保存会の方をお招きし、動画の視聴や、鼓や扇子を手に取らせていただいたり、七福神の動きを教えていただいたりしました。体験活動の一部を１・２年生の子たちも見学させていただきました。
三河万歳は、悪しきものを退散させ、笑いで福を招く、大変縁起の良い伝統芸能と知りました。
地元の文化にふれることで、子どもたちが、ともえ地区に親しみと誇りをもち、地元に貢献できるきっかけとなればよいな、と思います。

今日は、天気予報通り雨が降っています。
午後から夕方にかけて、激しく降るようです。
今後の状況を注視していきたいと思います。

今年度５月から、給食後、全校歯磨きタイムを設けています。
写真は、４年生の様子です。
校内放送の音楽に合わせて、シャカシャカ磨きます。

歯磨き後は、うがいをして、掃除の時間です。
てきぱきと行動する姿が頼もしいです。

３年生の算数では、時刻と時間の学習をしています。
教室に行くと、ちょうど、「５分進む」「60分戻す」といった学習をしていました。
まずは、頭の中で考えました。
その後、学習用タブレットにある算数教材を使って、時計の針を進めたり戻したりして確認しました。
一人１台タブレットがあるので、自分のタイミングとペースで、しっかりと学べます。

４年生の国語です。
これまで学習をしたことを生かして、今は、自分で選んだ生き物の図鑑を作っています。
下書きがだいぶ出来上がってきたようです。
キツネや、マッコウクジラなどについてまとめていました。
書き出しは、読者への呼びかけで「みなさん、〜ですか」と書かれていました。
思わず読みたくなる工夫ですね。

５年生の社会科の様子です。
ペアになって学習しました。
教科書にある、上越市と那覇市の降水量と気温のグラフ（雨温図)を読み取り、比較しました。
子どもたちは、上越市は夏に降水量が少なく、冬に多いことをつきとめました。
先生が、どういうことだろうと問いかけました。
ヒントは雪にあるそうです。
子どもたちは、ペアで意見交換しました。

６年生の国語では、説明文を読み取りました。
教材は「イースター島にはなぜ森林がないのか」です。
子どもたちは先生と一緒に、文章を序論、本論、結論に分けました。
その後、段落の中で大切な文はどれかを考えました。
長い文章ですが、繰り返し読み直して、大切な文を選んでいました。

１、２年生の音楽の様子です。
鍵盤ハーモニカを練習しました。
曲は「こいぬのマーチ」です。
ミ　ド　ミ　ド　ミ　ソ　ソ
指をうまく使ってリズミカルに演奏できるようになってきました。

１年生の算数は、算数セットを使って学びました。
「増えたり　減ったり」という単元で、バスに乗る人の増減を「ふえた」「へった」という言葉で表す学習です。
挿絵やブロックを用いて、楽しい雰囲気の中、学習が進んでいきました。

５、６年生の体育の様子です。
壁倒立に挑戦します。
きれいに倒立できるように、タブレットで動画などを撮って、分析するそうです。

３年生の算数では、時間の表し方について話し合いました。
１時間っていうけれど、例えば22分の場合は、どのように表せば良いのかな？
「22分間？」
「間ってつけるの？」「つけるのかなあ。」
「じゃあ、１時間22分間っていうのはどうかな？」
疑問がいろいろ出てきます。考えることを楽しんでいるようです。

４年生の算数では、75÷3 の計算をしました。
なんと、学習課題は「暗算で計算しよう」です。
先日まで筆算で計算していましたが、きょうは暗算です。
子どもたちは、頭の中でじっと考えて計算していました。

全校体育の後、運動場で遊ぶ子がたくさんいました。
ドッジボールや、バスケットボール、一輪車など、思い思いに過ごしました。

全校体育のドロケイが始まりました。
泥棒が逃げて、警察が追いかけます。
捕まったり、逃げられたり。
運動場を元気に走り回りました。

今日は、児童体育委員会による全校体育の日です。
４年生以上の委員会の子たちが準備をしてくれました。
ありがとうございます。
この後ドロケイをする予定です。