２年生の生活科の様子です。
夏野菜を育てるために、畑づくりをしていきます。
今日は、タブレットで畑の作り方を調べました。
「土は平らがいいのかな」
「高いところもあるといいらしいよ」
「うね、というのがあります」
「肥料をまきます」
調べたら、よい畑のためにたくさん必要なことがあるとわかりました。

おはようございます。
昨日の予報では、激しい雨が降るそうでしたが、今日、子どもたちが登校するときは、大雨までとはならず、ほっとしています。
スクールバス通学の子たちは、雨の日は学校の駐車場まで送ってもらいます。

下の写真は、玄関の様子です。地域の方が、学校のためにお花を飾ってくださいました。
ありがとうございます。

５、６年生の体育の様子です。
ダンスの練習をしました。
今日の練習で６回目くらいとなりました。
来週、いよいよ発表です。
どの班も仕上げに盛り上がっていました。本番が楽しみです。

４年生の国語の様子です。
新しい漢字の学習です。今日は、観、察、験を学びました。
ワークブックに丁寧に書き込みました。

３年生の国語の様子です。
説明文を学習しました。
文章をよく見ると、行頭に文字がある行と、ない行があることに気づきました。
文字がない行は、何のために１文字分あけているか考えました。
「段落」という言葉を学び、段落に分ける良さをつかみました。

１年生の教室に行ったら、素敵な飾りが入り口にありました。
図工で作った作品です。そよ風に揺れていました。

授業は、算数でした。
10は、いくつといくつでできているか考えました。

２年生が、学校の畑の草を取っていました。
「野菜を育てるんだ」と言って、がんばって取っていました。
お世話した分、きっとおいしい野菜ができますね。

おはようございます。
子どもたちが元気に登校しました。
今朝は、肌寒く感じた昨日の朝と打って変わって、日差しが強く感じられます。
校庭では、熱中症予防のため、WBGT(暑さ指数)を測定しています。

２年生の生活科では、栽培する野菜の種類を何にするか話し合いました。
できた野菜は、料理するそうです。
「野菜カレーがいい」「それならナスを育てたい」「玉ねぎはどうかな」
いろいろな意見が出ました。
みんな真剣です。

６年生の国語の様子です。
２つのグループにわかれて、音読の役割分担をしました。
教材文は「さなぎたちの教室」です。
登場人物の気持ちを考え、役になりきっていました。

５年生の国語の様子です。
教材文「インターネットは冒険だ」という説明文を読みました。
序論、本論、結論、という文章の構成を学び、要約する練習をしました。

１年生は、ひらがなの練習をしました。
先生が言った言葉を聞き取って、ノートにひらがなで書き表しました。
「てんとうむし」「ごはん」などの問題が出されました。
子どもたちは、習った文字を思い出しながら、ゆっくりと丁寧に書いていました。

昨日の学校周辺の探検の様子の続きです。
探検では、地図の学習に加え、羽布熊野神社を訪れたり、民話の看板を見つけたりすることもしました。
今後も、社会科と総合的な学習の時間とを合わせて、学区の魅力に迫っていきます。

５月８日のことですが、３年生が学校周辺の探検に行きました。
子どもたちは、この日までに社会科で学校周辺の地図を作り上げていました。
探検では、その手作り地図と、実際の風景とを見比べました。
「こっちが西だから、地図をこう回して見るといいんだね」
と、東西南北など地図の理解を深めたようです。

１、２年生の体育です。
ボールけり運動をしました。
２チームにわかれて競いました。
「がんばれ〜」
声援が運動場に響きました。

６年生の算数の様子です。
初めて、xやyを用いて問題を解くことを学習しました。
これまでは、○や△の記号を使っていたので、子どもたちは新鮮に感じたようでした。

５年生の算数の様子です。
身の回りの出来事が比例するか、しないか２択問題に取り組みました。
先生から問題が次々と出され、子どもたちはタブレットで答えました。

朝、教室に入ると、さっそく提出物を出し、ランドセルをロッカーにしまう子どもたち。
１年生の子たちも、みんな上手にできました。

おはようございます。
今朝は青空が広がる清々しい朝です。
アジサイ坂では、鯉のぼりが風になびいて、子どもたちの登校を迎えてくれました。
「今日は、鯉のぼりが元気だね」
子どもたちは嬉しそうです。

６年生の道徳の授業です。
「本当のことだけど…」という教材で話し合いました。
意見の中から「自由」という言葉が出され、議論しました。
子どもたちは、なんでもやっていいことが自由なのかな、自由にはもっと深い意味があると思うとじっくり考えていました。