古代人への変身体験の後は
古代人の知恵や技術力を体感。
石を削って作った矢じりに触れたり
土器を持って重さや手触りを確かめたり
竪穴式住居を模型で作ってみたり
古代の日本人が様々な工夫をして生活していたことを知ることができました。
古代人ってすごい！

６年生が校外学習で
今年新しくオープンした豊田市博物館の見学にいきました。
豊田市が何年もかけて計画し完成した施設だけあって
展示方法にもさまざまな工夫が凝らされ
子ども達は郷土の歴史について楽しく見学することができました。
今回、学芸員さんによるワークショップも行っていただき
縄文時代、弥生時代の人々の暮らしを体験することができました。
写真は、縄文人、弥生人の衣装を着る体験をしたときのものです。
子ども達は古代人に変身できて大満足！
さて、どちらの衣装が縄文人か分かりますか？

　社会科校外学習のしおりのために、すてきな表紙絵を描いてくれました。

　社会科校外学習の実行委員として、校外学習に向けてたくさん準備をしてくれました。

　社会科校外学習の実行委員として、校外学習に向けてたくさん準備をしてくれました。

　社会科校外学習の実行委員として、校外学習に向けてたくさん準備をしてくれました。

　社会科校外学習の実行委員として、校外学習に向けてたくさん準備をしてくれました。

　4月からスマイル学習を一度も忘れることなく、こつこつと学習に取り組むことができています。

　

4年生がチャレラン大会に招待してくださいました。たくさんのお店に子どもたちは、夢中になって遊んでいました。4年生のみなさん、ありがとう！

チャレランでは
全員が
運営をします。
どの子も遊びのリーダーです。
遊ぶ時は自分がやりたいものに
何度でも挑戦します。
みんなに来てもらいたいと遊びを工夫することも
学びます。

1年生、たくさんの先生方と
楽しく交流し
楽しい2時間でした。
準備も片付けも分別も掃除も
しっかりがんばりました。

わくわくタイムに
1年生が来てくれるのを
わくわくして待っていた4年生!
ようこそー!

これまでの「ふくし」探しをまとめたものを発表し、次の学習に向けての意欲を高めました。

アサガオが大きくなってきました。色、形、大きさに注目して観察することができました。

ワニのおじいさんについて考えたことを、伝え合いました。

ワニのおじいさんについて、考えたことを伝え合いました。

1年生の目標を考えてかきました。クレヨンステンシルで周りに飾り付けをしました。

１年生の算数で「いくつといくつ」の学習に取り組みました。
おはじきを使って隠れた数がいくつあるのか確かめながら
あといくつで８になるのか調べました。

前回の実験から、新たに実験計画を立てて、結果を記録して、分かったことをまとめました。