マット運動　振り返りの場面でした。
先生「今日、気をつけて取り組んだことは何ですか？」
👧「足をそろえて、着地に気をつけることです」
先生「やってみてください」
きれいに、着地しました。

それぞれが漢字ドリルに取り組んでいる時間でした。
前を見ると、握力測定。
「去年より下がったー」
「先生、声出してもいいの？」
うーん、どんなかけ声がとび出すのかな？

計算をがんばりました。

算数の友ができた人から、先生のところへ持っていき、丸をつけてもらいます。

授業の後半だったので、少し飽きてしまった子もいました。
でも、全部できたらご褒美シールがもらえます。
がんばれ！

聞きたいことをたしかめてメモを取ろう

メモの取り方を学習しました。

自然のかくし絵

「すごいな」と思った箇所の段落をワークシートに書きました。
「◯◯段落がすごいと思った人？」

今日は「湖」と書きました。

自分の考えを4人グループの中で発表します。

インターネットは〇〇だ
教科書を読み進めながら、ワークシートの空欄に入る言葉を探していきます。

発芽の条件

今日は「温度」を変えて実験します。
一方は段ボールの中、もう一方は冷蔵庫の中。
種子が水の中で溺れていませんか？
大丈夫でした。

３年生から始まったリコーダー。

姿勢に注意して、上手に息を吹き込みます。
きれいな音を聴かせてくれました。

玉結びの練習をしています。
上手にやるためのこつは？
手を挙げて発表しました。
「焦らないでゆっくりやること」
「指で上手にねじること」
その通りです。

給食の準備が始まりました。
エプロンとマスクをつけて、手を洗って・・・。
「わあ、おいしそう」

ビリーヴが聞こえてきたので、音楽室へ。
流れるようなしっとりとしたメロディーの曲なのですが、
なぜか元気のよい曲に聞こえるのは、私だけでしょうか。

もう一つのクラスでは
白地図に愛知県の有名な施設や特産物を書き入れていました。
中には名鉄電車の線路を書き込んでいる子もいました。

愛知県白地図の豊田市に赤で色を塗りました。

ねんどたいそう

粘土を丸めてボールの形にしました。
根気よく丸めることができました。

「たんぽぽ」に入りました。
今日は一文ずつ詳しく読み取っていました。

新出漢字の練習です。
今日は、体のいろいろな部分を表す漢字が出てきました。