4/24 3-1 広まったワケ ２
昨日の３年１組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「大正デモクラシーの風潮はなぜ広まったのか？」をテーマに学習が進められていました。 4/24 3-1 広まったワケ １
昨日の３年１組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「大正デモクラシーの風潮はなぜ広まったのか？」をテーマに学習が進められていました。 4/24 1-2 地球は青かった ２
昨日の１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。 「地球の姿を見て見よう」をテーマに学習が進められ、「地球は青かった」と言われた意味について考えていました。 4/24 1-2 地球は青かった １
昨日の１年２組の社会・地理分野の授業の様子です。 「地球の姿を見て見よう」をテーマに学習が進められ、「地球は青かった」と言われた意味について考えていました。 4/24 凡事徹底
４時間目、移動教室で授業のあるクラスは、その後の給食の準備がスムーズに始まるように整えられています。こうした何気ないことも確実に行われています。まさに『凡事徹底』です。 4/24 1＆2 ゼンタングル !? ２
昨日の１,２学級の美術の授業の様子です。 「ゼンタングル」という技法を使ったイラストに、思い思いの色を塗っていました。完成が楽しみです。 ＊ゼンタングルとは… 点、直線、曲線を使って簡単の模様を繰り返し描く技法のこと 4/24 1＆2 ゼンタングル !? １
昨日の１,２学級の美術の授業の様子です。 「ゼンタングル」という技法を使ったイラストに、思い思いの色を塗っていました。完成が楽しみです。 ＊ゼンタングルとは… 点、直線、曲線を使って簡単の模様を繰り返し描く技法のこと 4/24 3-5 大正デモクラシー ３
昨日の３年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「大正デモクラシーはどのように発展したのだろう」をテーマに学習が進められていました。 4/24 3-5 大正デモクラシー ２
昨日の３年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「大正デモクラシーはどのように発展したのだろう」をテーマに学習が進められていました。 4/24 3-5 大正デモクラシー １
昨日の３年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「大正デモクラシーはどのように発展したのだろう」をテーマに学習が進められていました。 4/24 2-3 電気分解 ２
昨日の２年３組の理科の授業の様子です。 「水の電気分解にチャレンジ」をテーマに事件に取り組んでいました。 4/24 2-3 電気分解 １
昨日の２年３組の理科の授業の様子です。 「水の電気分解にチャレンジ」をテーマに事件に取り組んでいました。 4/24 2-1 計算のポイント ２
昨日の２年１組の数学の授業の様子です。 「かっこがある式の計算のポイントは？」をテーマに学習が進められていました。 4/24 2-1 計算のポイント １
昨日の２年１組の数学の授業の様子です。 「かっこがある式の計算のポイントは？」をテーマに学習が進められていました。 4/24 2-2 地域ごとの気候 ３
昨日の２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。 「地域ごとの気候について学習しよう」をテーマに学習が進められていました。 4/24 2-2 地域ごとの気候 ２
昨日の２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。 「地域ごとの気候について学習しよう」をテーマに学習が進められていました。 4/24 2-2 地域ごとの気候 １
昨日の２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。 「地域ごとの気候について学習しよう」をテーマに学習が進められていました。 4/24 2-4 代入法の計算 ３
昨日の２年４組の数学の授業の様子です。 代入法の計算の学習で、練習問題に取り組んでいました。 4/24 2-4 代入法の計算 ２
昨日の２年４組の数学の授業の様子です。 代入法の計算の学習で、練習問題に取り組んでいました。 4/24 2-4 代入法の計算 １
昨日の２年４組の数学の授業の様子です。 代入法の計算の学習で、練習問題に取り組んでいました。 |
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