教室に入っていくと、りっぱな笹竹が２本。
子どもたちが書いた短冊が飾ってありました。
「これ作ったよ」とうれしそうに見せてくれました。

アサガオの観察をしました。
学習用タブレットで写真を撮って、涼しい教室でゆっくりとスケッチしました。

問題文を作って図や式に書こう

ご褒美シールをもらっていました。
たくさん問題が作れたんだね。

聖武天皇はどのようにして国を治めようとしたのか

地方では、取り立てられる税に苦しむ多くの農民たち。
都では華やかな暮らし。
「どうする？」

とじこめた空気や水

水の中にクリップ（おもり）をつけたクジラ型のスポンジを入れて・・・
さあ、どうなるのかな？

ゴッホの星月夜が黒板に掲示してありました。
「この筆あとどんな空？」
ゴッホになった気分で、空を描いてみました。

リコーダーの音色がとてもきれいです。
上手になりました。

整理体操を終え、今からシャワーを浴びて上がるところでした。

水泳の練習を終え、自由時間を楽しんでいました。

バスに乗って自然観察の森へ出かけます。
「行ってきます」
「行ってらっしゃい」

みんなで協力して、間違い探しをしました。
１枚目の絵は机の中心にあります。
２枚目の絵は廊下に貼ってあります。
グループの中から一人ずつ絵を見に行くことができます。
時間内に見つけることができたでしょうか。

食料品の産地について調べよう

スーパーのチラシをもとに、産地を調べるところでした。
先生からどんなチラシが送られてくるのかな？

台風が通過すると天気はどうなるか考えよう

動画を見て、台風の通過によって天気がどう変わるかを考えました。

What color?

先生から提示されたカードを見て、色を答えました。
pink
brown
blue
red
どの子もすらすら答えていました。

今日が東保見小学校で過ごす最後の日というお友達のために
「ありがとうの会」を開きました。
みんなでじゃんけん列車や鬼ごっこをして楽しみました。

わたしたちの生活と食料生産

先生「穀物って何か分かる？」
こども「キャベツ」
先生「？」
こども「コメ」
先生「そうだね、お米とか・・・」
いつも微笑ましいやりとりがあります。

コンパスは円をかくだけのものではありません。
四角形もコンパスを使ってかきます。

原稿用紙の使い方を学習するために視写をしました。
1マスあけるところ、句読点の場所などを気をつけながらていねいに書き写しました。

初めてのアンカー
家族について考えました。

How was your weekend？
週末にしたことを文にしよう

そのときの気持ちをカードに記入しました。
It was happy.
It was great.
さあ、なんて書いたのかな？