４年１組さんでは理科の実験が行われていました。

　めあては「かん電池の向きと電流の向きの関係を調べよう」です。

　けんりゅうけいを使って、電流の向きを調べてみます。

　けんりゅうけいが振り切れていたので、小野先生にそういう場合はどうするかを再度、教えてもらっていました。

　一番上の写真は片付けをやりたい子ばかりで、みんなで手分けしている頑張り屋の班の様子です。

　

　３時間目は、５年２組さんに授業アドバイザーの今井先生が広川台小にみえて、授業の様子を見ていってくださいました。

　星先生は昨年までずっと中学校で専門の保健体育を教えていましたので、月に１回授業についての助言をしてもらっています。

　今日は国語の授業を見てもらいました。

　「段落を３つの本論に根拠をもって分けてみよう」という授業でした。

　本論１はどこまでか？を中心に考えました。（２〜７、２〜９、２〜６と書かれているのが出た意見です）今日はそれぞれの班の意見を聞くところまでで終わったので、次回は話し合いをしていくそうです。

　１年１組さんでは靖葉先生が図工の授業を行っていました。

　はさみで切った画用紙を５枚ノリでくっつけて、作品をつくる授業でした。

　

　６年１組さんでは「かける数が分数のときの、かける数と積の大きさの関係を調べよう」という授業が行われていました。

　整数のときの法則が分数でもあてはまるかを考えてみました。

　どうもあてはまるようだという意見が多くを占めました。

　「あのねタイム」で隣の子、近くの子と相談しました。活発に意見交換していた子が多かったですが、全体になると手があがりにくかったので、吉田先生が「もう一回話し合ってみようか」と粘り強く声掛けをしていました。

６月の行事予定が書かれた各学年の通信をアップしました。
配布文書をご覧ください。

　２年１組さんのパワーアップタイムでは、スピーチが行われていました。

　今日の担当の子が前に出て、話をします。

　２年生になって楽しみだったことは「植物を育てること」だそうです。

　自分で育てること、食べられるものを育てること、花が咲くことなど、楽しみなことがいっぱいあるので、しっかり水やりをしたいと話していました。

　聞いていた子が質問の時間になりました。続々と手をあげます。

　司会の子に指名された子が話します。自分の意見をからめて、息の長い発言をしていました。

　最後に「私もキュウリをいっぱい育てます。競争しましょう」というと、スピーチした子が「私も負けませんよ」と笑顔で答えていました。

　聞いていた先生も２人のやりとりにビックリしていました。

　（笑顔で２人の子は話していました。喧嘩腰ではありませんよ）

　「ハイパーＱＵ」とは、学校生活をよりよくするために行う検査を指します。

　豊田市では小学３年生以上が取り組んでいます。

　勉強や成績とは一切関係なく、質問紙に答えることを通して、学校生活への意欲や学級への満足度、人との関わり方が見えてきます。

　昨年から始まっていますので、４年生以上は昨年と比べて、どんな変化が見られたかもわかります。少し後になりますが、個人用のアドバイスシートも配布されます。

　残念ながら昨日、見られなかったのですが、３年２組さんの教室に今朝、板書が残っていたので、道徳の授業の様子が垣間見ることができました。

　昨日は第８回の授業でした。（２年生以上は、１年で３５回やる予定です）

　内容は「きまりはだれのため？」というものです。

　最初に「きまりはひつようか？」と聞かれています。大半の子は必要と答えたのでしょうか、でも一部、「どうせ守らない」という意見もあります。

　授業が進んでいく中で「きまりがなければ、今は楽しい」「あの時、ちゃんとやっておけばと後悔する」「大人になって困る」（これは宿題のことを想像して話しているのかな？）

　「自分がやってよいかどうか考え、決める」ことが大事となったようです。
　だれか他の人のためにきまりはあるのではなく、自分のためだから、よく考えて決めることが大切となったのでしょうか。

　３年生の子らしい素直な気持ちと、これからを考えている部分が混在していて、黒板を見ていても、きっと白熱した話し合いになったのだろうと想像することができました。

　次回は話し合っている様子を見てみたいなと思います。

　今週は雨の多い１週間になりましたね。

　今日も午前９時ぐらいまでは小雨が降る予報になっています。

　帰る時間帯は雨は大丈夫そうですね。（グランドは残念な状況で水たまりでいっぱいです）

　春らしくなのか、わかりませんが最高気温が日によって大きく変化しています。

　今日は最高気温２２度ぐらいらしいですよ。脱いだり、着たりできる服があるといいかもしれませんね。

　１年１組さんの黒板メッセージに今朝、下の写真のようなメッセージが書かれていました。

　１年生の子たち、あっという間にタブレットも使いこなせるようになったし、そうじも自分たちで机が運べるようになりました。

　これからの成長が楽しみです。

　今日は一斉下校の後、消防署の方に来ていただき、胸骨圧迫、ＡＥＤの使い方、誤嚥（ごえん）（食べ物が空気の通り道に入ってしまう）への対応方法を教えてもらいました。

　胸骨圧迫は継続的に力が必要なので、チームで取り組む必要があること（次の人が待機します）

　ＡＥＤと胸骨圧迫を組み合わせること

　誤嚥があった場合の子どもの様子

　誤嚥があった時、背中のどこを叩けばよいか

　などを教えてもらいました。

　今回のような訓練を使う機会はないことが一番ですが、もしもの時のため、先生たちも勉強会を開きました。

　給食を食べた後は全校で清掃に取り組んでいます。

　それぞれに役割を決めて、分担して区域をきれいにしています。

　

　３年２組さんでは国語で「メモのとりかたを学ぼう」という授業をしていました。

　真ん中の写真にあるような２つの文章を比べてみて、気づいたことを発表します。

　「１（上の方です）はバグっている」
　「１の方は、漢字が正しく使えてない」

　などの意見が出ていました。

　４年２組さんでは英語の授業が行われていました。

　松宮先生がゲーム形式でやってくれるので、２組の子たち気合が入りまくっていました。

　英語でのあいさつも、ずいぶん上手になりましたね。

　今日の午前中は歯科検診を行っています。

　２年２組さんは、２時間目に体育の授業を体育館でやっていました。

　「歯科検診の順番ですよ」真悠先生が呼びに来てくれました。

　琴香先生が職員室に問診票を取りに行っている間に

　「みんな番号順に１列で並ぶよ」と真悠先生が２年生の子たちに指示をしてくれました。

　「わぁ、先生、久しぶり♪」と２年生の子たち。

　２か月前まで担任の先生だった子もいましたものね。

　再会を先生も子どもたちも喜んでいました。

　６年１組さんでは、家庭科の授業で「夏をすずしく　さわやかに」する方法を勉強していました。


　達本先生の夏の家の様子を聞きながら、電気代をどうやったら節約できるか、１組のみなさんがアドバイスしてくれていました。

　・各部屋でエアコンを使わずにみんな集まって、その部屋だけエアコンを使えば…
　・そもそもエアコンはやめて、扇風機にしたら…
　・扇風機よりもサーキュレータがいいですよ
　・太陽光パネルをつければ…
　・冷えピタが最強です
　
　いろんな意見が出ていましたが、千早さんの「かき氷を食べる」、優華さんの「ガリガリくんを食べる」がいいなと思いました。美味しいし、お金かからないし…、達本先生いかがでしょうか？

　友達の意見につなげて発表できる子の多い６年１組さんでした。

　２年２組さんが国語の授業の「働く人にお話を聴こう」の一環で校長室に来てくれました。

　校長室だけでなく、校内のいろいろな方にインタビューをしています。

・どんな仕事をしていますか？
・仕事で大切にしていることはなんですか？
・仕事でたいへんなことはありませんか？

　の３つを聴き、メモを書いていました。
　
　話を聴くときに、相手の目を見て、笑顔で聴けていたのが素敵でした。
　３人とも上手でしたよ。

　

　５年生のみなさんがキャンプのしおりを校長室まで届けてくれました。

　スタンツの衣装（？）で来てくれた子もいました。

　来週の金曜日にはキャンプスタートです。

　同行させてもらうので、６月７日、８日は六所でのキャンプの様子をＨＰでもお知らせしたいと思います。

　５・６年生の委員会のみなさんが、教室を廻り、ペットボトルキャップの回収をしてくれています。

　たまたま廊下ですれ違ったので、校長室にあったペットボトルキャップを持って行ってもらいました。朝から活動、どうもありがとう。これからもよろしくお願いしますね。

　今朝、昇降口付近であいさつをしていると、５年生の男の子が「校長先生、白草公園にゴミがあったので拾ってきました」と写真のようなゴミを持ってきてくれました。

　恥ずかしながら白草公園の場所を知らなかったので、公園の名前を聞き返してしまいましたが、美里交流館の近くにあるのですね。

　地域を自分たちできれいにしようとする心、朝からとても嬉しい気持ちになりました。

　ありがとう、壮くん。

　６年２組さんでは、国語で「イースター島にはなぜ森林がないのか」の勉強をしていました。

　本日のめあて「言葉の力が身に着く学習計画を立てよう」に合わせて、達成ポイントを考えていました。

　達成ポイントとは今日の授業でわたしたちはこれができればＯＫと自分たちで決めるものです。６年２組のみんな、考えました。

　意見が言えればいいのかな？
　結論が言えればいいのかな？

　いくつかの意見は出ましたが、なかなかみんないい考えが思い浮かびません。
　静かな時間が流れますが、この迷っているとき、シーンとしているときって、一番頭が働いているんですよね。最適解をみんな一生懸命、考えていました。

　そして日菜子さんの意見から、みんな動き始めました。