けん玉、こま、お手玉。
だるま落としも楽しそうです。

地域講師の方に来ていただき、みんなで同じ作品を作っています。

折り紙の作品が展示してあり、同じように作ることができたら
楽しいだろうな。

トランペットやトロンボーン、ユーフォニウム。

「こんな音が出ます」先生が見本を見せてくれました。

板を切ってパズルを作るのかな？
それとも、細かいピースのパズルに挑戦するのかな？

おっと、ここのクラスの学級訓も「パズル」でした。

ここから名人が出るかな？

将棋をやっている子、オセロ、カードゲームに取り組む子、
みんな楽しんでいました。

運動場が使えないので、
チャレンジルームでサッカークイズをして
ルールを覚えます。

準備運動中。

ネットの支柱を立てています。

今日は、雨で運動場で活動できません。
体育館に集合です。

「あ！大谷選手のグローブを使ったら？」
大谷グローブ大活躍でした。
その写真が撮れず、ごめんなさい。

絵本を読んでもらいました。

お話ししながら、楽しそうに聞いています。

絵が完成した子から
「心のもよう」に取り組みます。

「を」と「へ」をつかおう

ほし（　　）みる。　　

空いているところに入るのは、何かな？
お？　を？　へ？

月曜日の５時間目。
今日は朝から雨ですっきりしません。

そんな気持ちを吹き飛ばすような元気な声で
「はしの上で」の手遊びを歌いました。

原因と結果

日本語は難しいです。
原因？　結果？
きちんと通訳してもらい、少し理解できたようです。

名前を見てちょうだい

場面ごとに様子をまとめました。

ヘチマとゴーヤがなかなか発芽しません。
一度、牛乳パックの苗床をトレイにあけて、
タネを捜索しました。

食べられちゃったのかな？
なかなか見つかりません。

水はどこからくるのだろう

先生「水を使うときは、どんなときですか？」
👧「みんなのうちは違うかもしれないけれど、
　　目玉焼きを作るとき、少しお水を入れます」
他の子たち「うんうん、うちもそう」

ほんわかした空気に包まれました。

リコーダーで「ラ」と「シ」の音の確認です。
隣の子と向かい合って、指と音を確認してもらいます。

時々、先生から
「○○さん、右手と左手が反対よ」
と、注意されます。

みんな、きれいな音を出せるようになってきました。

新しいメンバーが加わり、楽しく授業に取り組んでいます。

今日は分数のわり算をがんばりました。

掲示用の学級訓のレイアウトを考えたり、作成したり
大活躍のメンバーです。
クラスのため、みんなのために動くことは素敵です。

電流の向きは乾電池の向きによって変わるのか調べよう

ミノムシクリップを付け替えて、
乾電池の＋と−を変えてモーターの回り方の違いを観察します。
プロペラの回転方向は変化するのでしょうか、