答えが10や0になるような九九の表にないわり算を考えました。

みんなの絵を鑑賞して、感想を書き合いました。

みんなの絵を鑑賞して、感想を書き合いました。

はじめ、中、おわりに分けて、段落ごとに名前をつけました。

「Good morning！」「How are you？」を使って、みんなとあいさつをしました。

「Good morning！」「How are you？」を使って、みんなとあいさつをしました。

水の量や筆の使い方を工夫して、絵を描きました。

国語辞典の使い方を学習し、言葉の意味を調べました。

　１年生につけてもらう名札を作りました。１年生に喜んでもらうために、どんなイラストを描いたらよいかを考えながら作りました。

　１年生につけてもらう名札を作りました。１年生に喜んでもらうために、どんなイラストを描いたらよいかを考えながら作りました。

　１年生につけてもらう名札を作りました。１年生に喜んでもらうために、どんなイラストを描いたらよいかを考えながら作りました。

　１年生につけてもらう名札を作りました。１年生に喜んでもらうために、どんなイラストを描いたらよいかを考えながら作りました。

　１年生につけてもらう名札を作りました。１年生に喜んでもらうために、どんなイラストを描いたらよいかを考えながら作りました。

　１年生につけてもらう名札を作りました。１年生に喜んでもらうために、どんなイラストを描いたらよいかを考えながら作りました。

メリンダ先生と初めて授業をしました。
動物を英語でいえるようになりました。

自然のかくし絵は「説明文」です。
「説明文」を段落番号をつけ、「序論、本論、結論」に分けました。

　１年生の掃除が始まり、掃除の仕方を優しく教えてあげました。

　１年生の掃除が始まり、掃除の仕方を優しく教えてあげました。

　１年生の掃除が始まり、掃除の仕方を優しく教えてあげました。

　１年生の掃除が始まり、掃除の仕方を優しく教えてあげました。