6月14日

ALTの先生が、英語でお昼の放送を行いました。
「How many 〜？」と、数をたずねるクイズをしました。
放送を聞いて、教室で盛り上がっていました。

6月14日

ALTの先生と、英語の学習を行っています。
発音に気をつけて、発音しています。

６月１３日
2年生の算数の学習で、足し算・引き算を使った文章題に挑戦しています。
テープ図や、タブレットを使って、どんな式にしたらいいか、考えながら式を立てています。

６月１３日
2年生の算数の学習で、足し算・引き算を使った文章題に挑戦しています。
テープ図や、タブレットを使って、どんな式にしたらいいか、考えながら式を立てています。

６月１３日
2年生の算数の学習で、足し算・引き算を使った文章題に挑戦しています。
テープ図や、タブレットを使って、どんな式にしたらいいか、考えながら式を立てています。

６月１３日
2年生の算数の学習で、足し算・引き算を使った文章題に挑戦しています。
テープ図や、タブレットを使って、どんな式にしたらいいか、考えながら式を立てています。

６月１３日
今朝は、児童朝会を行いました。
各委員会からの発表を聞きました。
生活委員会からは、「学校ルールーグランプリ」を行い、廊下を走らないよう呼びかけました。
環境委員会からは、「ノートリサイクル」として不要なノートを回収して、全校のみんなにリサイクルについて学んでほしいと、呼びかけました。
企画委員会からは、意見ボックス始めるので、学校をよくするための意見を出すよう呼びかけました。

６月１３日
今朝は、児童朝会を行いました。
各委員会からの発表を聞きました。
生活委員会からは、「学校ルールーグランプリ」を行い、廊下を走らないよう呼びかけました。
環境委員会からは、「ノートリサイクル」として不要なノートを回収して、全校のみんなにリサイクルについて学んでほしいと、呼びかけました。
企画委員会からは、意見ボックス始めるので、学校をよくするための意見を出すよう呼びかけました。

６月１３日
今朝は、児童朝会を行いました。
各委員会からの発表を聞きました。
生活委員会からは、「学校ルールーグランプリ」を行い、廊下を走らないよう呼びかけました。
環境委員会からは、「ノートリサイクル」として不要なノートを回収して、全校のみんなにリサイクルについて学んでほしいと、呼びかけました。
企画委員会からは、意見ボックス始めるので、学校をよくするための意見を出すよう呼びかけました。

6月12日

今日は大変暑い日になりました。
ミストが大活躍です。

6月12日

今日は大変暑い日になりました。
ミストが大活躍です。

6月12日

今日は大変暑い日になりました。
ミストが大活躍です。

月曜日は、クラブ活動を行いました。
地域で、伝統的に行われている剣舞を頑張っている児童もいます。

６月１１日

4年生が、２年生に国語の「わたしのクラスの生き物図鑑」の学習で調べたことを、伝えました。
タブレットを見せながら、一生懸命に説明していました。
2年生も興味深く聞いていました。

６月１１日

4年生が、２年生に国語の「わたしのクラスの生き物図鑑」の学習で調べたことを、伝えました。
タブレットを見せながら、一生懸命に説明していました。
2年生も興味深く聞いていました。

６月１１日

4年生が、２年生に国語の「わたしのクラスの生き物図鑑」の学習で調べたことを、伝えました。
タブレットを見せながら、一生懸命に説明していました。
2年生も興味深く聞いていました。

６月１１日

4年生が、２年生に国語の「わたしのクラスの生き物図鑑」の学習で調べたことを、伝えました。
タブレットを見せながら、一生懸命に説明していました。
2年生も興味深く聞いていました。

６月１１日

6年生が、国語の学習の「風切るつばさ」で、登場人物の心情について話し合いをしています。
友達の意見を聞きながら、自分の考えと比べて話し合っています。

６月１１日

6年生が、国語の学習の「風切るつばさ」で、登場人物の心情について話し合いをしています。
友達の意見を聞きながら、自分の考えと比べて話し合っています。

６月１０日

2年生が、野菜を育てています。
肥料をあげたり、水をあげたりしたので、大きく育っています。