１年生が、学習用タブレットの使い方について、連日学んでいます。今日は、その３日目でした。ワードを入れて検索をすること、写真を撮って、発表ノートに貼り、提出することを行いました。説明を聞きながら、前の大きな画面を見て操作していました。わからないところは、担任やＩＣＴ支援員を呼んで聞きます。子どもたちは覚えがはやく、感心します。

　実際に「助けて」と叫び、足をばたばたさせて抵抗して、逃げるという練習もしました。子どもたちは大声を出したり、お話を真剣に聞いたりして、防犯について学びました。
　交通安全防犯課の皆様、ありがとうございました。

　豊田市交通安全防犯課の方々に来ていただき、２，３年生が防犯教室に参加しました。はじめに、防犯の基礎的な知識を学びました。知らない人に誘われてもついていかないこと、不審だと思ったら離れること、連れていかれそうになったら、大声で「助けて」と叫び、逃げることなどを学びました。

　少し前のことですが、おひさま・にこにこ・ひだまり組で、まごころの森に行きました。森の遊具で遊んだり、生き物を探したり、神社を見に行いったりしました。

　６年生の算数の授業です。分数を使った時間の問題について考えています。一人で考えたい子はじっくり、友達に聞いてみたい子は相談して、問題に挑んでいます。

　４年生の図工の授業です。「おもしろ段ボールボックス」段ボールを使って、どんな箱にしようか考えながら、工夫して切っていました。

　３年生の国語の授業です。自分について伝えたいことを書くのに、どんなことを書こうかを探す活動でした。自分の好きなこと、得意なこと等、思いついたことや関連することについて、つなげながら紙に書いていきました。

　５年生の道徳の授業です。「ひとふみ１０年」という話を読んで、自然を守ることについて考えました。人の意見をよく聞いて考え、「意見をつなげます」「まとめます」等、反応しながら手を挙げていました。

　支柱を立て、苗と支柱をひもで結び、水をたっぷりかけました。これから毎日、お世話をして、観察をしていきます。楽しみですね。
　畑ボランティアの皆様、今日の活動や前々からの準備、ありがとうございました。

　２年生の生活科の授業です。畑ボランティア（野菜名人）の方々にお越しいただき、教えていただきながら、子どもたちが苗を植えました。
　きゅうり、なす、とうもろこし等、自分が選んだ野菜の苗を畑に植えました。

　読み聞かせの時間の様子です。写真は６年生の様子です。ボランティアの方の読んでくださる絵本の世界にくぎ付けです。
　読み聞かせボランティアの皆様、本日もありがとうございました。

　ＤＴＭクラブは、学習用タブレットに向かって、各自でプログラミングをしていました。
　ヨーヨークラブは、動画や先生（ヨーヨーが得意な先生がいます）の技を見て、真剣に練習をしていました。
　けん玉クラブは、教室とワークスペースを広く使って練習です。「こんなこともできるよ。」と見せてくれました。

　４・５・６年生のクラブの様子です。地域講師の方や、それが得意な教員に教えてもらいながら、楽しんで活動しています。
　写真は、尺八クラブです。音を出すのが難しそうでした。３枚目の写真は、脳トレーニングクラブです。様々なゲームを楽しみます。

　１年生が、担任、ＡＬＴの先生と一緒に、英語であいさつをしたり、じゃんけんをしたりしていました。それを使って、友達とやりとりをします。英語でじゃんけんをした後は、名前を教えあい、「ここにサインして」と言ってサインを日本語でしあいました。

　２年生の算数の授業です。１０を超える筆算の仕方を考え、練習問題を解きました。筆算の式から黒板に書いていました。位をそろえて書き、正しく計算できているかを確かめました。

　花壇場ランティアさんの活動中に、なかよしタイムになったので、子どもたちもやってきました。苗を植えるお手伝いをしました。ボランティアの皆さんに、どうやって植えるのかを聞きながら、自分の手で植えました。自分ですると、花に愛着がわきますね。
　児童の花壇ボランティアの皆さんも、ありがとうございました。

　花壇ボランティアの皆さんが、運動場の花壇にマリーゴールドを植えてくださいました。黄色やオレンジの花で、運動場がぱっと明るくなりました。
　花壇ボランティアの皆さん、ありがとうございました。

見出しの件について、チラシを掲載しましたので、下記のリンクよりぜひご覧ください。

　チラシはこちらから↓
　浄水駅前マルシェのお知らせ

　４年生の社会科の授業です。学校の中にある水道を調べ、ワークシートに書き込んでいました。「校長室にも水道があるよ。」と言うと、「見せてください。」校長室の中の水道の写真を撮っていました。

　２年生の図工の授業です。「ふしぎなたまご」という作品を仕上げたので、お互いに作品を見合いました。友達の作品のよいところをタブレットに打ち込み、それを交流しました。