5/30 今日の高岡中
職員室前の花壇で、ランタナという花がひっそりと咲いています。見た目と違い、暑さにとても強く、繁殖力もある植物です。花言葉は「心変わり」「協力」「合意」などがあります。「心変わり」は、ランタナの花が咲き始めから色が変わり、きれいなグラデーションに変化することが由来になっています。また「協力」「合意」は、小さな花が集まって半球状に咲き誇る様子が由来となっています。仲間と力を合わせて活動する高中生にピッタリの花言葉です。 今日の午後は、今週で実習を終える教育実習生４名の道徳の研究授業が行われます。準備してきたことがすべて出し切れるよう、全力を尽くしてほしいと思います。 一方、これだけ爽やかな天気になると、「部活動で汗を流したい」と思う生徒たちもいると思いますが、そこがグッとがまんして、来週の定期テストに向けて、こちらも全力で勉強に励んでほしいと思います。 ■ 今日の予定 ――――― ・特別日課（45分日課） ６時間授業 部活動なし ・テスト週間・教育相談週間 ・最終下校 ➡ 16:40 5/29 教育相談＆テスト勉強 ３
６限の授業の後に行われた教育相談とテスト勉強の様子です。 5/29 教育相談＆テスト勉強 ２
６限の授業の後に行われた教育相談とテスト勉強の様子です。 5/29 教育相談＆テスト勉強 １
６限の授業の後に行われた教育相談とテスト勉強の様子です。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける ５
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける ４
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける ３
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける ２
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-5 ペアで現在完了形を身につける １
３年５組の英語の授業の様子です。 教育実習生による研究授業で、「目指せ！ 継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。 5/29 3-2 冷戦の終結を分かりやすく ３
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「冷戦の終結へ向けた世界の動きを知ろう」という難しいテーマに迫るため、教科担任のイメージのわきやすいたとえに、生徒たちも自然と笑顔がこぼれていました。 5/29 3-2 冷戦の終結をわかりやすく ２
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「冷戦の終結へ向けた世界の動きを知ろう」という難しいテーマに迫るため、教科担任のイメージのわきやすいたとえに、生徒たちも自然と笑顔がこぼれていました。 5/29 3-2 冷戦の終結を分かりやすく １
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「冷戦の終結へ向けた世界の動きを知ろう」という難しいテーマに迫るため、教科担任のイメージのわきやすいたとえに、生徒たちも自然と笑顔がこぼれていました。 5/29 雨上がりの運動場に…
あちこちに残る運動場の水たまり。でもよく見てみると、他にも変わったものを見つけました。 小動物の足跡です ――― 深夜に雨が上がった後、エサを探しに運動場を通ったのでしょう。とてもきれいな状態で残っていました。 5/29 3-3 占領下の日本の独立 ４
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。 5/29 3-3 占領下の日本の独立 ３
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。 5/29 3-3 占領下の日本の独立 ２
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。 5/29 3-3 占領下の日本の独立 １
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。 「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。 5/29 1-3 ことばのきまり ２
１年３組の国語の授業の様子です。 ことばのきまりの学習で、単語や文の区切り方を学んでいました。 5/29 1-3 ことばのきまり １
１年３組の国語の授業の様子です。 ことばのきまりの学習で、単語や文の区切り方を学んでいました。 5/29 新聞読んでもいいですか !?
給食後の放課、２年生の男子生徒が校長室前の新聞コーナー（写真下）にやって来ました。何だか読みたい記事があったようですが、手に取っていいものかどうかを迷っていました。 勇気を振り絞り、校長先生に「新聞読んでもいいですか？」と尋ねてきた生徒。「もちろん！ 好きなだけ読んで！」と校長先生。 どんな記事に興味をもったのか…。 それにしても、今どき感心な生徒たちです。 |
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令和6年度父母教師会総会要項