★花いっぱいのうるおいのある学校づくり 花いっぱい運動

2年生 5/2

5時間目、2年生は乗り物のデザインに取り組んでいました。実現したい乗り物のデザインを、楽しそうに描いていました。
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5年生図工 5/2

5年生が図工に取り組んでいます。ビー玉が箱の中を移動していく楽しい仕掛けを、様々に作っています。トンネルを作ったり、エレベーターを作ったり発想豊かに作っています。
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3、4年生音楽 5/2

3、4年生の音楽では、楽譜の記号について学習をしていました。
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6年生国語 5/2

6年生は物語の場面ごとの読み取りをしています。静かに集中して取り組んでいます。
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1年生算数 5/2

1年生は算数に熱心に取り組んでいました。できた子は早く先生に見てもらいたくて仕方ありません。
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4年生図工その2 5/2

黄色を入れたらどうなるだろう?これめっちゃきれいだよ。回せば回すほどきれいになるよ!様々な声が聞かれます。集中して取り組んでいます。
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4年生図工 5/2

4年生は図工「絵の具でゆめもよう」に取り組んでいます。絵の具をつかって、いろいろな方法できれいな色や形、模様をつくってよさを味わっています。
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雨の日の下校 5/1

今日の下校時刻は雨が降っていましたので、ワークスペースに集まって下校の会をしました。
また明日元気よく登校してほしいと思います。
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習字 5/1

3年生の書写の時間です。
小筆で名前を書く練習をしました。
こつは、姿勢を良くし、手を少し上に上げて書くのだそうです。
すると筆が立ち、書きやすくなるそうです。
なるほど。
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いくつといくつ 5/1

5時間目の1年生の算数です。
7は、いくつといくつでできているか復習しました。
7は、5といくつ?
おはじきを使って確かめました。
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社会科クイズ 5/1

5年生の社会科の様子です。
知識として必要なことをクイズにして学習しました。
「日本からオーストラリアへ行くとき、渡る海は?」
大西洋かな、太平洋かな…
ゲーム感覚で学ぶのもいいですね。
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学校探検2 5/1

学校探検の最後は「終わりの会」です。
1年生の子が、感想を発表しました。
「プールがあることがわかりました」と、しっかり発表しました。
2年生の子たちも、1年生の子たちに親切に話したり、司会をしたりして立派でした。
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学校探検1 5/1

1、2年生が学校内を探検しました。
2年生の子たちが、1年生の子たちと一緒に小学校の教室などを回って、学校を紹介しました。
この日のために、2年生は説明の仕方を練習したり、校内をまわる順番を考えたりしてきました。
写真は校長室の紹介の様子です。
2年生の子が「ここは、校長先生が仕事をする部屋です」と説明しました。
1年生の子たちは、2年生の子の話をしっかりと聞いていました。
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愛知県の地図をみよう 5/1

4年生の社会科の様子です。
愛知県の地図をみました。
子どもたちは、地図に「下山」の地名を見つけて大喜び。
やっぱり載っているとうれしいですね。
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多角形を調べよう 5/1

6年生の算数の様子です。
多角形が線対称な図形かどうかを調べました。
まずは、図形に直線を引いて問題を解きました。
その後、子どもたちは答えを確かめるために、教科書の2次元コードをタブレットで読み取りました。
すると、教科書の図形がタブレットに映し出され、指で触れると、図形が回転したり折りたたまれたりしました。
こうやって、問題の図形をいろいろな視点でみて、調べ追究しました。
自分で試行錯誤しながら学びを進める、個別最適な学びの姿でした。
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R6豊田市立巴ケ丘小学校いじめ防止基本方針

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令和6年度の巴ケ丘小学校のいじめ防止基本方針について添付しました。ご一読ください。
R6豊田市立巴ケ丘小学校いじめ防止基本方針←こちらより

ちょきちょき飾り 4/30

1年生の図工の様子です。
折り紙を折って切っていろいろな形を作りました。
折って切ると思いがけない形ができて楽しいですね。
出来上がったものは、教室に飾るそうです。
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ひき算 4/30

2年生の算数の様子です。
ひき算のまとめをしました。
「ようし、がんばるぞ」という声が聞こえてきました。
やる気があっていいですね。がんばってください。
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4年生の社会科 4/30

4年生の社会科の様子です。
テーマは「水はどのように使われているのかな?」でした。
「洗濯」「料理」「ラーメン」「氷」
子どもたちから、たくさん発言がなされました。
身の回りにたくさん水があることに、改めて気づいたようでした。
今後、水道水に焦点をしぼって学習していく予定です。
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世界のあいさつ 4/30

3年生の外国語活動の様子です。
アメリカ、ドイツ、中国など、世界の国々のあいさつを学びました。
一通り言う練習をしたあと、あいさつのゲームでした。
国旗のカードをもち、出会った子に、国旗の国のあいさつをするというものです。
活発に教室を動き回って、たくさんあいさつをしました。
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