２年４組の理科の授業の様子です。
定期テストの出題範囲になっている１年生で学習した「地震」の内容をしっかり思い出そうと、仲間や教科担任にどんどん質問していました。
　

　
２年４組の理科の授業の様子です。
定期テストの出題範囲になっている１年生で学習した「地震」の内容をしっかり思い出そうと、仲間や教科担任にどんどん質問していました。
　

　
２年４組の理科の授業の様子です。
定期テストの出題範囲になっている１年生で学習した「地震」の内容をしっかり思い出そうと、仲間や教科担任にどんどん質問していました。
　

　
２年４組の理科の授業の様子です。
定期テストの出題範囲になっている１年生で学習した「地震」の内容をしっかり思い出そうと、仲間や教科担任にどんどん質問していました。
　

　
職員室前の花壇で、ランタナという花がひっそりと咲いています。見た目と違い、暑さにとても強く、繁殖力もある植物です。花言葉は「心変わり」「協力」「合意」などがあります。「心変わり」は、ランタナの花が咲き始めから色が変わり、きれいなグラデーションに変化することが由来になっています。また「協力」「合意」は、小さな花が集まって半球状に咲き誇る様子が由来となっています。仲間と力を合わせて活動する高中生にピッタリの花言葉です。

今日の午後は、今週で実習を終える教育実習生４名の道徳の研究授業が行われます。準備してきたことがすべて出し切れるよう、全力を尽くしてほしいと思います。
一方、これだけ爽やかな天気になると、「部活動で汗を流したい」と思う生徒たちもいると思いますが、そこがグッとがまんして、来週の定期テストに向けて、こちらも全力で勉強に励んでほしいと思います。



■ 今日の予定 ―――――
　・特別日課（45分日課） ６時間授業　部活動なし
　・テスト週間・教育相談週間
　・最終下校 ➡ 16:40　
　

　
６限の授業の後に行われた教育相談とテスト勉強の様子です。
　

　
６限の授業の後に行われた教育相談とテスト勉強の様子です。
　

　
６限の授業の後に行われた教育相談とテスト勉強の様子です。
　

　
３年５組の英語の授業の様子です。
教育実習生による研究授業で、「目指せ！　継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。
　

　
３年５組の英語の授業の様子です。
教育実習生による研究授業で、「目指せ！　継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。
　

　
３年５組の英語の授業の様子です。
教育実習生による研究授業で、「目指せ！　継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。
　

　
３年５組の英語の授業の様子です。
教育実習生による研究授業で、「目指せ！　継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。
　

　
３年５組の英語の授業の様子です。
教育実習生による研究授業で、「目指せ！　継続用法マスター！！」をテーマに、現在完了形の文法を身につけるため、ペアでの会話に挑戦していました。
　

　
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「冷戦の終結へ向けた世界の動きを知ろう」という難しいテーマに迫るため、教科担任のイメージのわきやすいたとえに、生徒たちも自然と笑顔がこぼれていました。
　

　
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「冷戦の終結へ向けた世界の動きを知ろう」という難しいテーマに迫るため、教科担任のイメージのわきやすいたとえに、生徒たちも自然と笑顔がこぼれていました。
　

　
３年２組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「冷戦の終結へ向けた世界の動きを知ろう」という難しいテーマに迫るため、教科担任のイメージのわきやすいたとえに、生徒たちも自然と笑顔がこぼれていました。
　

　
あちこちに残る運動場の水たまり。でもよく見てみると、他にも変わったものを見つけました。

小動物の足跡です　―――

深夜に雨が上がった後、エサを探しに運動場を通ったのでしょう。とてもきれいな状態で残っていました。
　

　
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。
　

　
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。
　

　
３年３組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「占領下だった日本は、どのように独立を復活したのか？」をテーマに、それぞれがもった考えを意欲的に発表していました。