２年５組の数学の授業の様子です。
「２つの整数の和は奇数になるか、偶数になるか、文字式を使って説明しよう」をテーマに学習が進められていました。

この授業は、大学教授、市内の数学科指導員の先生方をお招きして、教師の授業力向上のために授業研究が行われたものです。
　

　
２年５組の数学の授業の様子です。
「２つの整数の和は奇数になるか、偶数になるか、文字式を使って説明しよう」をテーマに学習が進められていました。

この授業は、大学教授、市内の数学科指導員の先生方をお招きして、教師の授業力向上のために授業研究が行われたものです。
　

　
１年３組の技術科の授業の様子です。
グリーンカーテンを成功させるために、「知識をもとにした農家レベルの世話」と「愛情いっぱいの世話」の２つの世話を極めるための具体的な活動内容を調べ合っていました。
　

　
１年３組の技術科の授業の様子です。
グリーンカーテンを成功させるために、「知識をもとにした農家レベルの世話」と「愛情いっぱいの世話」の２つの世話を極めるための具体的な活動内容を調べ合っていました。
　

　
１年３組の技術科の授業の様子です。
グリーンカーテンを成功させるために、「知識をもとにした農家レベルの世話」と「愛情いっぱいの世話」の２つの世話を極めるための具体的な活動内容を調べ合っていました。
　

　
３年１組の社会の授業の様子です。
歴史単元の学習を終え、受験学年最初のテストとなる定期テストを意識した学習に取り組んでいました。
　

　
３年１組の社会の授業の様子です。
歴史単元の学習を終え、受験学年最初のテストとなる定期テストを意識した学習に取り組んでいました。
　

　
３年５組の理科の授業の様子です。
「力と運動」の単元で、斜面を力学台車が下るときの速さを調べる実験の結果をグループでまとめていました。
　

　
３年５組の理科の授業の様子です。
「力と運動」の単元で、斜面を力学台車が下るときの速さを調べる実験の結果をグループでまとめていました。
　

　
１年４組の家庭科の授業の様子です。
「（クレヨンしんちゃんの）野原家がより快適で安全に暮らせる住まい方を考えよう」をテーマに、アイデアを出し合っていました。
　

　
１年４組の家庭科の授業の様子です。
「（クレヨンしんちゃんの）野原家がより快適で安全に暮らせる住まい方を考えよう」をテーマに、アイデアを出し合っていました。
　

　
１年４組の家庭科の授業の様子です。
「（クレヨンしんちゃんの）野原家がより快適で安全に暮らせる住まい方を考えよう」をテーマに、アイデアを出し合っていました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
鉄と活性炭にあるものを加え、カイロのしくみを再現しながら、温度の上昇の変化を調べる実験が行われていました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
鉄と活性炭にあるものを加え、カイロのしくみを再現しながら、温度の上昇の変化を調べる実験が行われていました。
　

　
２年２組の理科の授業の様子です。
鉄と活性炭にあるものを加え、カイロのしくみを再現しながら、温度の上昇の変化を調べる実験が行われていました。
　

　
先日までの美術の授業で取り組んだ「ゼンタングル」の作品が完成し、廊下に掲載されていました。細かな部分もしっかり塗り込んである仲間との協力が光る作品です。
　

　
１,２学級の社会の授業の様子です。
これまで調べ学習を進めてきた「豊田市の魅力を紹介しよう」の発表の準備に取りかかっていました。
　

　
１,２学級の社会の授業の様子です。
これまで調べ学習を進めてきた「豊田市の魅力を紹介しよう」の発表の準備に取りかかっていました。
　

　
１,２学級の社会の授業の様子です。
これまで調べ学習を進めてきた「豊田市の魅力を紹介しよう」の発表の準備に取りかかっていました。
　

　
３年２組の国語の授業の様子です。
山極寿一さんの『作られた「物語」を超えて』という説明文をもとに、「言葉の性質をまとめよう」をテーマに学習が進められていました。