校長室まで歌声が響いてきましたので音楽室に足を運びました。写真は３年6組の音楽の様子です。生徒たちは合唱練習を行っていました。パートに分かれて「証（あかし）」という合唱曲の音取りをしていました。ピアノを弾く先生の背中からこそっとタブレットで写真を撮ってきました。

今年度、9月下旬に合唱フェスティバルを行います。そこでは各学級で自由曲を選びコンクール形式で行います。

今３年生が練習しているのは各学級の自由曲ではなく、これから学年として大切に歌っていく合唱曲です。男子の歌声は３年生らしい重みのある声です。コロナ禍で十分に積み上げができなかった合唱の活動ですが、成長を感じさせる歌声を最高学年として響かせてほしいと思います。

３年生が入学時から大切にしてきた「証」という言葉。40回生、証学年。成長の証が歌声からも取組からも感じられるような、そんな合唱を楽しみにしています。

豊田市内の多くの学校には外国籍の児童生徒が在籍しています。本校にも現在10人ちょっとの生徒が在籍しており、言葉の壁に苦労しながら学校生活を送っています。

お隣の大林小学校には「ことばの教室」があり、海外から転入してしばらくはそちらで日本語を勉強してから中学校の教室で他の生徒と一緒に学校生活を送る流れになっています（個々の児童生徒の言語状況に応じて対応が異なります）。

写真は本校の国際教室の様子です。今年度、校舎の3階に国際教室を整備しました。本校には様々な言語の生徒が在籍しています。市から日本語指導の先生の派遣を受け、本校の教員と一緒に週に何回か個別で指導を行っています。

授業で使うプリントにひらがなのルビが振ってあるものを用いて予習をしたり、プリントや教科書をタブレットのGoogle翻訳で母国語に直して読めるように工夫したりして学習しています。日本語とともに母国語も大切にしてほしいという考えのもと、日本語の本や外国語の本の整備や読書活動も進めています。写真は3時間目の授業の様子です。3人の生徒がそれぞれの進度に合わせて学習をしているところです。

２年2組の英語の様子です。生徒たちが熱心に英文を声に出して練習していました。英文を暗誦しているところでした。先生に聞いてもらって上手に暗誦できたらシールがもらえるようです。

中学生もシールが嬉しい！生徒たちは、もらったシールを結構喜んで本の表紙やファイルに貼っていました。大事そうにシールが貼ってあるファイルをタブレットで撮らせてもらいました。微笑ましいです。英語の学習、がんばりましょう！

２年1組の国語の授業の様子です。２年生の国語では今「枕草子」を勉強しています。ちょうどNHKの大河ドラマ「光る君へ」で藤原定子と清少納言について描かれています。中学生も観ている子がいるようです。タイムリーな内容です。

生徒たちは「マイ枕草子を作ろう」というテーマで、自分の感性で作った枕草子をタブレットの発表ノートに書いているところでした。なかなか風情のある文章を書いている子がいましたので写真に撮らせてもらいました。

授業でのICT活用の頻度が今年度に入ってまたぐんと伸びました。昨日の学校訪問でも「タブレットが授業でよく活用されている」との評価をいただきました。使い方も次第に多様化してきています。ICT機器の強みを活かした活用方法や、協働的な学びの場面で生きる活用方法について、今後も研鑽を積んでいきたいと思います。

おはようございます。昨日の午後、雨があがったと思ったら再び雨になりました。今日は終日雨予報です。ジメジメとして気分も憂鬱になりがちですが、学校生活を元気に頑張ってほしいと思います。

昨日は年に一度の豊田市教育委員会の学校訪問でした。その関係で生徒の下校が早くなりました。ご協力ありがとうございました。市教委の皆様から授業の様子や校内環境、教育活動の様子について様々な視点から細やかな助言をいただきました。どの生徒も授業にしっかり参加していること、話し合い活動に慣れていること（ソーシャルスキルトレーニングなどの日頃の活動の成果）、授業の様子から先生と生徒の日頃からの関わり合いが感じられることなどを評価していただきました。
ご助言いただいたことを今後の教育活動に生かしてまいります。訪問してくださった教育委員会の皆様、ありがとうございました。

今日からテスト週間です。並行して先週から行っている教育相談も実施していきます。雨の状況が若干気がかりです。登下校の心配がある場合につきましては、これからの雨の多い季節はご家庭にきずなメールで注意喚起その他のご連絡をする場合があります。最近は局地的に大雨が降る場合があります。学校としても気象状況に注意を払っていきます。

1年生のSIT（総合的な学習の時間）では、ダイワテックから講師の堀部様をお招きして、SDGsについて学習しました。ダイワテックは、インドネシアでSDGsの取り組みを行っています。
　私たちは、身近なものや場所、「いただきます」などの言葉を、普段から何気なく使っています。講話を通して、これらを使うなかで、周りの人やもの、自然などに感謝をすることも、SDGsにつながっていると知りました。
　SDGsの17の項目は、継続的に取り組んで達成をめざす目標です。講師の方からは、生徒たちにも、何か目標をもって日々を過ごすことを大切にしてほしいとのお話がありました。今後は、自分たちの住む地域とSDGsとのかかわりについて考えていきます。

おはようございます。朝の教室の様子です。暑くなってきました。窓が開けられていて電気が点いています。天井に備え付けられた扇風機が回っています。生徒が登校してきた時に涼しく過ごせるようにと担任の先生が準備をしてくれていました。

1週間早いですね。生徒の皆さんはどうでしょうか。早かったと感じる人もいれば、長かったと感じる人もいることでしょう。感じ方はきっと人それぞれですね。

今日は6時間目に１年生が総合的な学習の時間として外から講師をお招きしてSDGsについて学びます。また、２年生は職場体験学習の事前打ち合わせに出かけます。気をつけて行ってきてくださいね。今日1日、頑張りましょう！

昨年度に呼びかけをさせていただきました「制服・体操服等のご寄贈」について、ご寄贈いただいた制服や体操服等を、先日ボランティアの方たちがサイズ別に分けてくださり、希望される方に見ていただける準備が整いました。ご寄贈いただいた皆様、そして、ボランティアとして仕分けをしてくださった皆様、本当にありがとうございました。

本日お子さんを通じて配付した地域学校共働本部だより『和鍛学・共働』第４号に、このことに関するお知らせを掲載しましたのでご覧ください。今後も地域や家庭、学校とが連携するための活動を進めてまいります。ご協力をよろしくお願いいたします。

※制服等のご寄贈は随時受け付けています。お譲りいただける方がいらっしゃいましたらぜひ。お待ちしています！

★制服等のご寄贈についてはこちら　→ご寄贈について（おたより）

★本日配付の地域学校共働本部だよりはこちら　→『和鍛学・共働』第４号

昨日から教育相談週間を行っています。日ごろから担任は、生徒が毎日提出する「末中っ子」にコメントを入れたり、教室で何気ない会話をしたり、声をかけたりするようにしてなるべくコミュニケーションとるよう心掛けていますが、生徒一人一人と個別に話す時間がなかなかとりにくい現状があります。

本校では、年に４回、定期テスト期間に合わせて数日間の教育相談週間を教育活動の中に位置づけ、「こころのアンケート」を実施し、担任と生徒が個別に話す機会を設けています。

話す場所は他の生徒がいる教室ではなく、落ち着いて話せる別室や、教室から見えにくく静かで話しやすい場所とし、机やいすを置いて全員の生徒と個別に話します。

先生と対面に座ると緊張するかもしれませんね。そのため、本校では「９０度法」を用いて斜めに座ることで、なるべく生徒がリラックスして話せるようにしています。日ごろ言えないこともこうした機会があると話しやすいかもしれません。

3時間目、体育館での２年生マナー講座の様子です。

「はい！ありがとうございます」
「はい、⚪︎⚪︎ですね。わかりました」
「末野原中学校の⚪︎⚪︎です。よろしくお願いします」

写真はあいさつの仕方を練習している生徒の様子です。

笑顔で気持ちの良いあいさつ、丁寧な所作のためには言葉と動作は別々にすると良いこと、相手の目を見て接すること、待ちではなく「何かすることはありますか？」という積極性。キビキビとした講師の先生のマナー講座は、ピリッと背筋が伸びるような時間でした。

今回２年生が職場体験をさせていただくのは、大人がお給料をもらって真剣に働いている実際の職場です。一生懸命に取り組み、働くことの厳しさや大変さ、責任ある行動、やりがいなどを学んできてください。

ご指導くださった講師の先生、本日はありがとうございました。

3時間目に講師をお招きして２年生を対象にマナー講座を行いました。教えてくださったのは多くの企業、自治体、高校、中学校など様々なところでマナー講座を行ってみえる方です。大変エネルギッシュ&具体的に、職場で求められる姿やマナー、大切にすべきことなどについて教えていただきました。

写真はあいさつの大切さを学ぶ生徒たちの様子です。実際に挨拶や言葉遣いを声に出して練習したり、メモを取ったりしながらマナー講座を受けました。

２年生は6月の第2週目に職場体験学習に出かけます。１年生の終わりから行き先を決めたり、行き方を調べたり、事業所に電話で挨拶をしたりして準備を進めてきました。今週の金曜日には、体験先に事前訪問をします。

日頃の様子はどうでしょうか。しっかり挨拶ができていますか。笑顔で気持ちよく相手に接することができますか。必要なことを自分の言葉できちんと相手に伝えられますか。仕事の場では「待ち」の姿勢ではなく自分から気を利かせて動くことが大切ですね。準備と心構えをしっかりして当日の職場体験学習に臨みましょう。

6時間目、３年2組の英語の様子です。「おすすめスポット」を紹介するメールを外国の友達に送るという設定で、生徒たちはタブレットを使って英文を作成していました。作成した英文はすぐにタブレットの「提出」ボタンで先生に提出します。先生は提出された英文をすぐに見ることができますし、生徒が間違えやすいポイントを見つけてタイムリーに解説したり、他の生徒への参考に示したりすることもできます。

英語の授業ではスピーチをタブレットで生徒が録音し、先生に提出することもあります。ここでも活用の工夫が進んでいます。

上の2枚の写真は6時間目の１年3組の数学の授業です。四則を含む計算に取り組んでいます。6時間目ですが生徒たちは疲れを見せずに学習に向かっています。

（　）やマイナスがたくさんついた計算を、なるべく簡単に、ミスがないように解くにはどうしたら良いか、先生がヒントを出しながら生徒たちが考えていました。先生の解説が心に落ちたのか、生徒から「ほおー」という声が聞こえました。「そうか」「なるほど」「うーん、納得」という心の声が聞こえるようです。これから計算をするときに今日学んだことを生かせるといいですね。

一番下の写真は同じく6時間目の１年4組の数学です。こちらも生徒たちが真剣に学習に取り組んでいました。ピリッとした雰囲気で問題に取り組む生徒たち。入学して1か月半。中学校での学習はどうですか。早めの復習が大切です。がんばりましょう。

6時間目、２年5組は道徳を行っています。今日の資料は盲導犬を預かっている方の経験について書かれた資料です。生徒は自分の心と向き合いながら考えています。

この授業でもタブレットが使われています。タブレットのポジショニング機能で、生徒がどんな考えに傾いているのか、そしてそれがどのように変化するのかが視覚的にわかります。他の生徒考え方もタイムリーに視覚で捉えることができますし、生徒はそう思う理由をコメントに書いて添えることができます。先生も生徒の考えをタイムリーに把握できるので、こうした機能は話し合いや深め合いの場面で先生たちの指導にも生かすことができます。

6時間目、１年2組の社会科の様子です。疲れてくる時間帯ですが、生徒は意欲的に学習に取り組んでいます。班で分担してタブレットとプリントを使って説明資料を作成しています。

6時間目、１年2組の社会科の様子です。内容は地理。気候について学習しています。学級を班に分け、班に割り当てられた気候についてそれぞれの班で協力して調べ、スカイメニューの発表ノートで資料を作成しています。この後、各班が調べた様々な気候について全体で共有して学びを広げていくそうです。

このように教科担任の先生が学習方法をさまざま工夫しています。生徒がタブレットでプレゼンシートを作る様子を見ていた先生は、「生徒たちは結構使いこなしています」と感心しながら話してくれました。授業でタブレットを活用する場面はどんどん増えています。

地域部活動指導者連絡会の様子です。本校ではこのような会を年に2回ほど開催しています。昨年度は秋に消防署の方に来ていただき、地域部活動指導者を対象とした救命救急講習（心肺蘇生法）を実施しました。

今回の熱中症予防研修では、子ども達を取り巻く現状（昔とは違う気候、生徒の生活スタイルの変化、学校生活における対応等）をお話しながら、生徒に指導する場面で熱中症のリスクは常にあることをお伝えしました。プレゼンを用いて養護教諭から熱中症の症状や対応について話をし、WBGT計測器や経口補水液、塩分タブレット等を紹介し、体育館に冷蔵庫を設置し経口補水液等が入れてあることなども説明しました。指導員の先生方は熱心にメモを取りながらお話を聞いてくださっていました。

お忙しい中ご参加くださった部活動指導員の先生方、ありがとうございました。末野原中の生徒のためにお力を貸してくださりありがとうございます。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

午前11時から図書室で地域部活動指導者連絡会を行っています。令和８年に向けて各中学校では部活動の地域移行を段階的に進めています。本校も昨年度から取組を進めており、現在土日の部活動に多くの指導者が指導に来ていただき、顧問と共に指導に当たってくださっています。

今日も生徒たちの部活指導後、あるいはこの会のために時間を作っていただき、多くの方に会議にお集まりいただきました。内容は地域移行の現状、熱中症予防研修、情報交換等です。写真は会議の様子です。各部活動から顧問も1人ずつ参加しています。

部活動の様子です。

部活動の様子です。