２年生になり、計算が難しくなりました。
17＋5
5を3と2に分けて・・・。

おぼろ月夜

初めて歌います。
「間違えてもいいから、声を出しましょう」
と先生から言われました。

くるくるクランクを作ろう

何を動かそうかな？
うさぎだったり、恐竜だったり。
完成するのが楽しみです。

人間のよさって何だろう
「のび太の生き方のどれを見習いたいかな？」
挙手が多く、どの子も真剣に考えている様子がうかがえました。

学習用タブレットを使って、わり算の問題を作ります。

学習用タブレットで気象衛星ひまわりの画像を見ながら、明日の天気を予想します。
「雲がまだ、九州の方にたくさんある」
「ちょうど雲の谷間が愛知県を通るよ」
よく考えています。
どうなるかは明日のお楽しみ。

あいうえお表を見ながら、リズムよく唱えていきます。
読めるようになったひらがながたくさんあります。

15÷3になる計算の仕方を比べよう

2つの問題があります。
どちらも式は15÷3です。
でも何かが違います。

先生のウッドブロックのリズムに合わせて、「あいうえおのうた」を声をそろえて言います。
はじめに1号車（1列目)の子が言います。先生が「ハイ」の後、それ以外の子が繰り返します。
先生の「ハイ」を「ヘイ」と聞き違えていた子がいて、先生の「ハイ」にかぶせて「ヘイ」が入り混じっていました（笑）。

雲の動きから、明日の天気を予想します。

雲はどちらからどちらへ動く？

すいせんのラッパ

先生「気どった声ってどんな感じかな？」
こども「ドラえもんのスネ夫みたいな感じ」
なるほど

「春の小川」の歌声が聞こえてきました。
合唱団のような姿勢で歌っています。
声が遠くに伸びるためには、姿勢が大切ですね。

算数の友を使って、今日の学習の復習をしました。
５時間目だからまぶたが重くなっている子もいます。
みんなが声をかけて、励ましていました。

xとyを使った式

先生が一通り説明した後、「わかった？」と聞かれて
「分からん」
正直に分からないと言える雰囲気がいいなと思いました。
近くに行って説明すると「分かった！」とうれしそうな声を上げました。
分かるとうれしいね。

やる気満々の3年生。
手がたくさんあがります。

1日の気温変化を測定します。
温度計の読み方、直射日光を当てないなどの注意を聞いて、測りに行きます。
今日は、曇りの天気かな？それとも雨の日かな？
少し肌寒いです。

反復横跳びの練習をしました。

慣れることが一番です。
「右、真ん中、左、真ん中・・・・」って考えても混乱するだけです。

「風のゆうびんやさん」

登場人物の心情の読み取りをしました。
いろいろ想像して発表しました。

「じぶんにんぎょうを作ろう」
掲示物になるのかな？
自分の顔を描いて、その後に体も作るようです。

父母教師会会長さんをはじめ四役のみなさんと各部会長さん、学校から４人参加し運営委員会が行われました。
和気藹々とした楽しい雰囲気の中で今後の活動について議論されました。
今後ともよろしくお願いします。