各パートごとに楽器の練習をしました。

　各パートごとに楽器の練習をしました。

　単元のまとめとして、発表ノートを活用してまとめ学習を行いました。

　防災についての提案書を作成していくために、タブレットを活用して必要な情報を集めました。

　分数÷整数の計算の仕方について考えました。

　栄養バランスについて考える中で、食品の栄養素について学習しました。

　栄養バランスについて考える中で、食品の栄養素について学習しました。

　情報モラルについて考え、自分のICT機器の使い方について振り返りました。

体力テストの50m走に向けて、真っ直ぐ走る練習をしました。
最後まで全力で走ることができました。

調理実習に向けて、調理することの大切さなどについて学習しました。

次回の授業から、習熟度別学習が始まります。その説明を聞きました。
また、それぞれの先生から、ここまでの学習の様子や生活態度についてお話をもらいました。

図書委員として当番活動に取り組んでいる５年生。
たくさんの子の来館に四苦八苦しながら
貸し出し、返却の手続きに取り組みました。
大変だけれど、たくさんの子が図書館を利用してくれることに
とてもやりがいを感じているそうです。
初心を忘れず、学校生活を豊かにするための活動を充実したものにして欲しいと思います。

「やぶいたかたちからうまれたよ」の学習を行いました。紙を破ってできたいろいろな形から想像を広げて作品を作りました。

はさみを使って、いろいろな形を作り、それをつなげて素敵な飾りが完成しました。
うずまきやちょうちんなど様々な形があって面白いです。

ひまわりとホウセンカの種を観察しました。
ホウセンカの種の小ささに驚いていました。

ひまわりとホウセンカの種を観察しました。
ホウセンカの種の小ささに驚いていました。

ほかの子と意見交流して、自分の考えを考え直します。

よりよい文章にするために、下書きを読み合いました。

よりよい文章にするために、下書きを読み合いました。

よりよい文章にするために、下書きを読み合いました。