全国学力・学習状況調査の経年分析調査を行いました。本校は算数が調査対象でした。オンライン実施のため、タブレットを使って解答を入力しました。子どもたちは使い慣れた様子で調査問題に取り組んでいました。

　お砂場遊びをしました。大きな山や川をつくったり、カップに土をつめてデザートをつくったりと、子どもたちが自由に思い思いの作品をつくって楽しんでいました。道具の準備にご協力いただき、ありがとうございました。

　書写では、「林」という漢字の練習が始まりました。先生から言われるポイントだけでなく、自分たちで大切だと思うポイントを伝え合って練習しました。自己採点ではたくさんのはなまるが見られました。

　社会では、水がどのように自分たちのところに来ているか考えています。川から水を引く際に、浄水場で水を綺麗にしていることに気付き、浄水場の仕組みについて調べました。初めて知る内容に驚きながらも一生懸命ワークシートに書き込む姿が見られました。

　音楽の時間では前回から始まった「いいことありそう」の音階を確認しました。音の高さを意識して歌えるように頑張っています。

学校を出るとすぐ麦畑が目に入りました。遠くには田んぼも見えました。

学校のまわりの様子を調べるために、町探検を行いました。保護者のボランティアの方もたくさん参加していただけました。

進んでいくと、「ぶどう」と書いてある倉庫みたいな建物が見えてきました。近くにはビニルハウスのようなものが見えました。

　理科で行う植物観察のために、ツルレイシを植える準備をしました。牛乳パックを利用して植えますが、土を入れるのも一苦労、出てくるミミズに一喜一憂しながら活動しました。次回はいよいよ種を植えます。

　今日は気持ち当てゲームを休憩し、月例テストに向けて漢字練習を行いました。新出漢字として勉強したり、宿題で何度も練習をしたりしていますが、いざテスト形式で確かめると書けない漢字があるものです。学んだ漢字をいつでも書けるように、練習を工夫していきたいです。

　クラブ決めがすぐに終わったので、学年でドッヂボールを行いました。今日はわくわくタイムがあり、長い放課がなかったので、力が有り余っていたのかとても白熱しました。ドッヂボールは投げるのが上手な子、キャッチするのが上手な子、ボールを避けるのが上手な子、たくさんの子が活躍できます。どのように頑張ったか、ご家庭でも話題にしていただけるとありがたいです。

　帰りの会では1分間掃除を取り入れています。掃除後ですが、目に見えるゴミが落ちていることがあります。綺麗な教室で1日を締めくくるために、全員で協力してゴミを拾っています。

　音楽の時間に、ヘ音記号やト音記号について勉強しました。英語の表記が崩れて作られた記号であることを知り、色々なところから「へぇー」という言葉が聞こえてきました。ぜひご家庭で確認してみてください。

　今年度から第一音楽室で音楽を行なっているので、オルガンを使うことができるようになりました。カバーを丁寧にはずし、ドレミの指使い練習を進めています。指くぐりに悪戦苦闘しながらも一生懸命鍵盤を触る姿が見られました。

ステップタイムで、気持ち当てクイズをしました。決められた気持ちで「あぁ」と言って、どの気持ちか当てるゲームです。みんな顔の表情まで変えながら楽しくやれました。

ステップタイムで漢字の学習をしました。

「メモをとりながら話を聞こう」で郵便配達の方のインタビューを聞き、メモを取りました。また、上手なメモの取り方について、話し合いました。

　理科の授業で「電池のはたらき」という単元に入りました。キットが配られると、目をキラキラさせていました。まずはモーターにプロペラをつけて回しましたが、風が来る子と来ない子がいて、なんでだろうと学習課題につながりました。ここから、電池のはたらきについて考えていきます。

　社会で進めているのは「水はどこから？」という単元です。前回は学校の蛇口から遡っていくとどこに繋がるのか考えました。その中で出てきた浄水場に着目して調べています。どのような仕組みで自分たちの使う水になるのか班で協力して調べましたので、ぜひご家庭で話題にしてみてください。

子葉が出たあと、どのように成長するか調べました。