担任の先生が「水槽の中で、魚を買おうと思います。何が必要ですか？」
👦「金魚です」
👧「ジャリです」
🧒「水です」
👶「水をきれいにする薬品」

踏台のような立体の体積の求め方を考えました。
よく手があがります。
いろいろな考え方をうなずきながら聞くことができました。

今日は初めて習字道具を使った授業です。
でも、担当の先生に「今日は書かないよ。道具の説明をします」と言われました。
「墨汁が服についたら洗濯しても取れないから気をつけましょう」

「都道府県を紹介しよう」
地図帳を使って、愛知県の様子を見ました。
「蒲郡のあたりにみかんの絵があるね」
子どもたちのワークシートには「八丁味噌」など愛知の特産物が書いてありました。

今日は、全国学力・学習状況調査で、６年生が取り組んでいます。
教室をのぞいたら、あまりにもいつもと様子が違って、廊下しか撮影できませんでした。

数図ブロックを使って、何がいくつあるのか数えます。
先生「ほうきに数図ブロックを置きます。ほうきはどこかな？」
👦「ちりとりの隣です」
きちんと理解しています。

グループで読むところを分担しています。
みんなが納得するように、「いいですか？」と聞いていました。

「気持ちを込めて読もう」

おにぎり石の伝説の音読発表会に向けて、がんばります。

それぞれがんばりたいことを1つ書きました。
やる気がいっぱいです。

写真屋さんの指示をよく聞き、すばやく並ぶことができました。

いつも元気な２年生。
写真を撮るときも元気でした。

全員がカメラの方を向くのが難しく・・・・。
きっとかわいい写真が撮れたと思います。

５年生

さっと並ぶことができました。

次は５年生が撮りました。

今日はクラスの集合写真を撮ります。
はじめは６年生。

風のゆうびんやさん
「だれが何をしたかを確認しよう」

ていねいに読みとっていきました。

「小さな世界」を歌いました。
今日のめあては「笑顔で歌おう」です。
笑顔がいっぱいで、幸せな気持ちになりました。

「１場面を読み取ろう」
風のゆうびんやさんの第一場面の学習です。

近隣の交通指導員さんが来てくださり、道路の渡り方や雨の日の歩き方を教えてくださいました。
手を挙げて「右よし、左よし、車よし」と横断歩道や踏切をわたる練習をしました。

新出漢字の学習をしました。
手がたくさん上がっているのは、先生から
「この字（朗）が読める人？」
（子どもたち　ピシッと手をあげる）　
カメラを意識していたかな？
シャッターを押すと同時にこちらを向いて✌️する子が・・・。
前向いて、勉強しようね。