先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、１年４組の数学の授業の様子です。
「□より△大きい数を表そう」をテーマに、答えを導き出すための方法を考えていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、１年４組の数学の授業の様子です。
「□より△大きい数を表そう」をテーマに、答えを導き出すための方法を考えていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、１年４組の数学の授業の様子です。
「□より△大きい数を表そう」をテーマに、答えを導き出すための方法を考えていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年２組の国語の授業の様子です。
「アイスプラネット」という小説に登場する「僕」の心情を読み取り、今後の生き方についてどう思ったかの考えをまとめていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年２組の国語の授業の様子です。
「アイスプラネット」という小説に登場する「僕」の心情を読み取り、今後の生き方についてどう思ったかの考えをまとめていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年２組の国語の授業の様子です。
「アイスプラネット」という小説に登場する「僕」の心情を読み取り、今後の生き方についてどう思ったかの考えをまとめていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年１組の数学の授業の様子です。
乗法の展開の方法について学んでいました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年１組の数学の授業の様子です。
乗法の展開の方法について学んでいました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年１組の数学の授業の様子です。
乗法の展開の方法について学んでいました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２・３組の体育の授業の様子です。
体力テストの種目（50ｍ走・ボール投げ）の計測が行われていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２・３組の体育の授業の様子です。
体力テストの種目（50ｍ走・ボール投げ）の計測が行われていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２・３組の体育の授業の様子です。
体力テストの種目（50ｍ走・ボール投げ）の計測が行われていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２・３組の体育の授業の様子です。
体力テストの種目（50ｍ走・ボール投げ）の計測が行われていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２・３組の体育の授業の様子です。
体力テストの種目（50ｍ走・ボール投げ）の計測が行われていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２組の国語の授業の様子です。
井上ひさしさんの「握手」という小説で、登場人物の心情について読み取っていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２組の国語の授業の様子です。
井上ひさしさんの「握手」という小説で、登場人物の心情について読み取っていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、３年２組の国語の授業の様子です。
井上ひさしさんの「握手」という小説で、登場人物の心情について読み取っていました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「人口から見た日本の特色」について学んでいました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「人口から見た日本の特色」について学んでいました。
　

　
先週、お伝え出来なかった生徒の活動の様子をお届けします。

写真は、２年１組の社会・地理分野の授業の様子です。
「人口から見た日本の特色」について学んでいました。