３年２組ではいろいろな種をルーペなどで観察し、デッサンしていました。

　３年１組では社会科の授業で地域を学ぶために白地図に書き込みをしていました。

　

　６組さんでは先生とリコーダーの合奏をしていました。

　これ、すごいんです。

　プロジェクターの向こうには下の写真のように、楽譜が写っていて、ピンクの部分が動いていくんです。

　その画面を見ながら、２人で演奏をしていました。

　たまたま廊下を通っていた１年生の子たちも一瞬足を止めて、教室を覗き込んでしまうぐらい上手でした。

　小野先生が以下のようなことを話していました。

　国語で「こわれた千の楽器」の読み取りを学習しました。こわれて出せなくなってしまった音がある中でも「演奏したい」と強く思う気持ちが１つになって、お互いが出せない音を補い合って素敵な演奏をするという内容が「今年度の4年生の学年の目標の目指す姿だよ」と学習の最後に子どもたちに気付いてもらえたらと思って進めていました。

　物語が先に進むにつれて、それに気付き始めた子が増え始め、「ONE４AL LALL４ONEだね」と口に出してくれた姿が嬉しかったです。それに誰よりも先に気付いたのは白井くんでした。彼は、人一倍周りのことによく見て気づいたり、そこから感じとって自分ができることを進んでしようする姿があります。彼の気づきによって、私も助けられたことがこの数日でたくさんありました。




　子どもたちの温かい言葉かけや行動に、わたしたち大人は何度も励まされ、エネルギーをもらいます。白井くん、ありがとう。

　一番上の写真を見て、２４日３時間目の授業での星先生の進化の様子が見て取れるでしょうか。

　５年２組の子たちはわかりますよね…。





　なんと長い１ｍ定規を手に入れたのです。優しい２組のみなさんが、めあてを四角く囲む際に「先生、長い定規がありますよ」と黒板横に隠れていた１ｍ定規の在り処を優しく教えてくれたのです。

　定規を手に入れた星先生は
　「線がめちゃくちゃ引きやすいね、ありがとう」と感動しておりました。

　微笑ましい５年２組のみなさんのやり取りでした。

　授業は体積を考える算数の授業でした。ブロックを使って、大きさを求めた後、ほかによい方法がないかを考えていました。

　体育館には入場門も設置してありました。

　会場に入ってからのポーズの練習を６年生の子としていました。

　２６日（金）に行う１年生を迎える会に向けて、１年生と６年生が体育館でリハーサルに取り組んでいます。

　６年生が１年生の座る位置に案内します。

　たくさんお家の方がいる中でも発表ができて立派です。

　お家の方と一緒に「はちうえ」をしたり、辞書で字を調べたりしました。

　校務主任の中川先生が授業で活躍するみなさんの様子を写真におさめてくれたので、紹介します。

　グループごとに国語の音読発表をしているクラスの様子です。

今年度、新たにボランティアに登録してくださった方を対象に、ボランティア会議を行いました。
環境整備や登下校の見守り、読み聞かせのボランティアに登録してくださった方が10名ほどおり、大変うれしく思います。
「子も孫も広川台小でお世話になった。今は卒業してしまったけど、ご恩返しがしたい」「お花を育てるのが好きです。広い花壇でどんな風に花を植えようか、わくわくします」などの声が聞かれました。
子どもたちのためにという思いや、楽しみながら参加してくださる様子が伝わりました。
ありがとうございます。どうぞ、よろしくお願いします。

　６年１組では１時間目に道徳の授業が行われていました。

　少し見づらいかもしれませんが、板書を見ただけで１組の子たちがさまざま考えた跡が見て取れます。

　・ほかの子の意見と比較して話している子がいます
　・ほかの子の意見に繋げて話している子がいます
　・深い話し合いをしているので、友達の影響を受けて、気持ちが変わった子がいます
　・一人ひとりの意見が大切にされている雰囲気を感じます

　授業参観ではなかったですが、この授業を見られると、活発に話すのも良いけれど、みんなでじっくり物事を考える、こういう授業も達成感があって面白いだろうなと感じます。ぜひお家の方にも見てほしかったです。

　本日はお忙しい中、小学校までたくさんの保護者の方にお越しいただき、ありがとうございました。子どもたちの頑張りを温かく見守ってくださる姿や昇降口に整然と靴を並べてくださっている姿から、広川台の子たちの温かさ、整理整頓の良さはお家の方のおかげなのだと改めて感じることができました。
　

　

　３年１組の子たちが学習用タブレットの中にあるキュビナを使って算数の勉強を行っていました。

　キュビナはＡＩソフトのため、間違えた問題を中心にヒントを参考にしながら解くことができるものです。３年生の子が２年生の問題を解くことも可能なので、自分がわからないところを中心に復習で使うこともできます。

　近いうちに毎日持ち帰りをスタートします。
　家庭でも積極的に使ってもらえたらと思います。

　桑山先生に、花壇に植えてある花や周辺に生えている草の名前を教えてもらっています。

　３年１組の教室では、辞書の使い方を勉強していました。

　先生が黒板に書く漢字を班で調べます。

　辞書の使い方に慣れ、ずいぶん早く調べられる子もいたようです。

　２年２組の教室では、国語の授業で音読発表を行っていました。

　たくさんのお家の方の前でも緊張することもなく、２組のみんなは堂々と音読することができました。

　琴香先生、いつもはもっと声が出るのですが、週末に風邪をひいてしまい、熱は下がったのですが、喉の痛みが残ってしまったようでした。

　２年生のみんな、いたわってあげてくださいね。

　５年１組では「敬語の使い方」を勉強していました。

　谷中先生の隣に座っている子を校長先生役に見立てて、「給食食べた？」と聞いています。「なんか、変だね」「友だちみたい」「失礼じゃない？」などの意見が出ていました。

　では、どんな言葉を使ったらよいかを勉強しようということで、敬語の使い方の勉強が始まりました。
　
　２つ目の写真には次のお題が示されています。
　『先生！先生に聞きたいことがあるから、明日学校に行く。」って、お母さんが言っていたよ』
　これを敬語を使って正しく言い換えてみるそうです。


　

　５年２組は体育館で「遠くへ投げよう」というめあてを達成するため、紐とペットボトルを使って、トレーニングをしていました。

　正しい投げ方をすると、シューっと音を立て２Fまでペットボトルがのぼっていくそうです。

　ホワイトボードに書かれていることプラス肘が下がらないことが大事みたいです。

　少し雨が心配されますが本日２時間目は授業参観となります。

　お子さんの昇降口（１年・４年・特別支援学級さんは１Ｆ）の下駄箱の上に靴を置いてください。中用の靴をお忘れになられたら、１Ｆ昇降口付近にスリッパを準備してありますのでご利用ください。

　なお、５年２組は体育館で行いますので、直接、体育館にお越しいただいても結構です。

　学年によっては、廊下で鍵盤ハーモニカや辞書などの紹介をしています。必ず学校を通して購入してくださいというものではありません。また兄弟のものを使ってもらっても問題はありません。ご家庭でご検討いただき、期日までに申し込む場合は、申し込んでください。

　集会・生活委員会では５月のめあてを考えていました。「挨拶」がめあてになるのでしょうか？

　図書委員会では昨年度の取組を確認したうえで、今年取り組もうと思うことを考えていました。