隣のクラスは静かにテストをしていました。
じゃましてごめんね。

重さの計算の確認をしました。
「200000tは何kg？」
正解続出でした。

お話の絵（読書感想画）の仕上げです。
先生から、説明がありました。
「もう一回、来るからね」と言って仕上がりを待つことにしました。
楽しみです。

なりたい職業について調べました。

面積の学習のはじめ、広さ比べをしました。

「地面のようすと太陽」
あれ、影がない子がいる、影の向きが違う子がいる。
絵の中でおかしいところを見つけ、理由も言えました。

「くりのみ」という教材文をもとに話し合いました。
最後のふりかえりは学習用タブレットを使いました。

「仲間になる言葉ハンターになろう」
仲間見つけをして、言葉のグループ分けをしました。

お口を動かす練習です。
舌も動かし、うがいをしました。

今日は、子どもたちの様子を見に豊田市教育委員会からお客様が来てくださっています。
１年生は図工を見てもらいました。

講師の先生をお招きして、ボッチャの体験をしました。
はじめて体験する子が多く、ルールの説明をしてもらいました。
体に障がいのある人が楽しめるように、投球台というものを教えてもらいました。

重さの計算の学習でした。

はかりを使って、実際に重さをはかってから計算しました。

重さkgやgの計算をしました。

発表する人の方を向いて、話を聞く姿勢がきちんとできています。

もう一方の国際教室では、曜日と日づけの学習です。

「百」という漢字を見て、思いついたことを発表しました。

👧前に出て「日」と☀️の絵を描きました。

👦「白」と書きました。
👦「一もあります」
考えを発表できてりっぱです。

総合的な学習で「職業調べ」をしました。
いろいろな職業があることがわかりました。
それらを分類しました。
「ものを作る職業」「人を楽しませる職業」「人に教える職業」・・・

５時間目の算数は授業研究のため、全校の先生が見に来ました。
子どもたちは、いつも以上に張り切って問題に取り組みました。

教育実習生の授業です。大学からも先生が見にきてくださいました。
「主語と述語ハンターになろう」というめあてで、子どもたちはがんばりました。
主語も術後も初めて聞く言葉だったけれど、「そういうことか！」と分かったようです。

主語と述語の学習でした。
学習用タブレット上で主語と述語を分けるのですが、とても分かりやすかったです。
黒板に残っていた文が、授業の楽しさを物語っていました。

毎週来てくださる司書の先生の授業でした。
「図鑑を使ってなぞの答えを探せ」というミッションのもと、どの子も真剣でした。