１年４組の社会・地理分野の授業の様子です。
単元の流れを確認したあと、「日本はどのような姿をしてるだろうか」をテーマに学習が進められていました。

１年４組の社会・地理分野の授業の様子です。
単元の流れを確認したあと、「日本はどのような姿をしてるだろうか」をテーマに学習が進められていました。

１年５組の音楽の授業の様子です。
校歌の練習に取り組んでいました。
歌詞の意味も考えながら、しっかりと歌い込んでいました。

１年３組の美術の授業の様子です。
スケッチで影のつけ方について学んでいました。
基本の技能をしっかりと身につけたあとの作品の出来上がりが楽しみです。

１年３組の美術の授業の様子です。
スケッチで影のつけ方について学んでいました。
基本の技能をしっかりと身につけたあとの作品の出来上がりが楽しみです。

本日３年生を対象に行われた全国学力・学習状況調査の様子です。
今回は、英語の話すことについてのテストでした。
ヘッドフォンマイクをつけ、それぞれが実際に会話をしていきます。一度に実施できる人数が限られるため、テストを待っている間は図書館や多目的室で読書や他教科のテキストなどに取り組んでいました。

本日３年生を対象に行われた全国学力・学習状況調査の様子です。
今回は、英語の話すことについてのテストでした。
ヘッドフォンマイクをつけ、それぞれが実際に会話をしていきます。一度に実施できる人数が限られるため、テストを待っている間は図書館や多目的室で読書や他教科のテキストなどに取り組んでいました。

本日３年生を対象に行われた全国学力・学習状況調査の様子です。
今回は、英語の話すことについてのテストでした。
ヘッドフォンマイクをつけ、それぞれが実際に会話をしていきます。一度に実施できる人数が限られるため、テストを待っている間は図書館や多目的室で読書や他教科のテキストなどに取り組んでいました。

本日３年生を対象に行われた全国学力・学習状況調査の様子です。
今回は、英語の話すことについてのテストでした。
ヘッドフォンマイクをつけ、それぞれが実際に会話をしていきます。一度に実施できる人数が限られるため、テストを待っている間は図書館や多目的室で読書や他教科のテキストなどに取り組んでいました。

本日３年生を対象に行われた全国学力・学習状況調査の様子です。
今回は、英語の話すことについてのテストでした。
ヘッドフォンマイクをつけ、それぞれが実際に会話をしていきます。一度に実施できる人数が限られるため、テストを待っている間は図書館や多目的室で読書や他教科のテキストなどに取り組んでいました。

２年４組の理科の授業の様子です。
電気による水の分解の現象を確かめるため、実験が行われていました。

２年４組の理科の授業の様子です。
電気による水の分解の現象を確かめるため、実験が行われていました。

２年５組の数学の授業の様子です。
多項式の計算の演習問題に取り組んでいました。
仲間と考え方を共有しながら、正解を導き出す方法を探っていました。

２年３組の国語の授業の様子です。
アイスプラネットという物語を題材に、登場人物に対する思いを中心に人物マップの作成が行われていました。

２年３組の国語の授業の様子です。
アイスプラネットという物語を題材に、登場人物に対する思いを中心に人物マップの作成が行われていました。

２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
「日本はどんな交通・通信網が発達したか」をテーマに学習が進められていました。

２年２組の社会・地理分野の授業の様子です。
「日本はどんな交通・通信網が発達したか」をテーマに学習が進められていました。

２年１組の英語の授業の様子です。
基本文を学んだあと、様々なパターンでの英文を学習していました。

１,２学級の国語の授業の様子です。
連休中の思い出の作文を書いていました。
鉛筆での下書きのあと、ペンでしっかりと清書をしている生徒もおり、驚きました。

１,２学級の国語の授業の様子です。
連休中の思い出の作文を書いていました。
鉛筆での下書きのあと、ペンでしっかりと清書をしている生徒もおり、驚きました。