昨日の２年生の総合的な学習の時間の様子です。
次週開催される「区長さんからお話を聴く会」に向けての活動を終えたあと、七夕の短冊にそれぞれの思いを書いていました。

昨日の２年生の総合的な学習の時間の様子です。
次週開催される「区長さんからお話を聴く会」に向けて、どんな話を期待するか、それを受けて自身の探求テーマをどうつなげていくかを考えていました。

昨日の２年生の総合的な学習の時間の様子です。
次週開催される「区長さんからお話を聴く会」に向けて、どんな話を期待するか、それを受けて自身の探求テーマをどうつなげていくかを考えていました。

昨日の１年生の総合的な学習の時間の様子です。
過日行われたクレペリン検査の結果をもとに、自身の長所や短所を見直したり、気づいていなかった自分の一面を感じたりしていました。
また、それをもとに集団にどのように貢献していくかも考えているクラスもありました。

昨日の１年生の総合的な学習の時間の様子です。
過日行われたクレペリン検査の結果をもとに、自身の長所や短所を見直したり、気づいていなかった自分の一面を感じたりしていました。
また、それをもとに集団にどのように貢献していくかも考えているクラスもありました。

昨日の１年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「律令国家のもと、人々はどのような暮らしをしていたのだろう」をテーマに学習が進められていました。
資料の映像などからその様子を読み取っていきます。見つけたことをどんどん発表しようと、多くの生徒が意欲的に挙手しています。

昨日の１年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「律令国家のもと、人々はどのような暮らしをしていたのだろう」をテーマに学習が進められていました。
資料の映像などからその様子を読み取っていきます。見つけたことをどんどん発表しようと、多くの生徒が意欲的に挙手しています。

昨日の１年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「律令国家のもと、人々はどのような暮らしをしていたのだろう」をテーマに学習が進められていました。
資料の映像などからその様子を読み取っていきます。見つけたことをどんどん発表しようと、多くの生徒が意欲的に挙手しています。

昨日の１年３組の技術科の授業の様子です。
「製図マスターになろう！」をテーマに製図の学習に取り組んでいました。
物体の３つの面が見えるように描く等角図での作図方法をマスターするため、さまざまな例題にチャレンジしていました。

昨日の１年３組の技術科の授業の様子です。
「製図マスターになろう！」をテーマに製図の学習に取り組んでいました。
物体の３つの面が見えるように描く等角図での作図方法をマスターするため、さまざまな例題にチャレンジしていました。

昨日の１年３組の技術科の授業の様子です。
「製図マスターになろう！」をテーマに製図の学習に取り組んでいました。
物体の３つの面が見えるように描く等角図での作図方法をマスターするため、さまざまな例題にチャレンジしていました。

昨日の２年２組の体育の授業の様子です。
平泳ぎの美しいフォームを身につけるための調べ学習です。
グループで協力し合い、美しいフォームのポイントやその練習方法などをレポートにまとめていました。

昨日の２年２組の体育の授業の様子です。
平泳ぎの美しいフォームを身につけるための調べ学習です。
グループで協力し合い、美しいフォームのポイントやその練習方法などをレポートにまとめていました。

昨日の１年４組の家庭科の授業の様子です。
裁縫の学習に取り組んでいました。
物音一つたたない被服室の様子から、活動に集中している様子が伝わってきました。

昨日の１年４組の家庭科の授業の様子です。
裁縫の学習に取り組んでいました。
物音一つたたない被服室の様子から、活動に集中している様子が伝わってきました。

昨日の１年４組の家庭科の授業の様子です。
裁縫の学習に取り組んでいました。
物音一つたたない被服室の様子から、活動に集中している様子が伝わってきました。

昨日の１年１組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールのきれいな泳法をマスターするため、仲間と協力して練習に取り組んでいました。
すでにマスターしている生徒は、平泳ぎや背泳ぎの練習にも取り組んでいました。

昨日の１年１組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールのきれいな泳法をマスターするため、仲間と協力して練習に取り組んでいました。
すでにマスターしている生徒は、平泳ぎや背泳ぎの練習にも取り組んでいました。

昨日の１年１組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールのきれいな泳法をマスターするため、仲間と協力して練習に取り組んでいました。
すでにマスターしている生徒は、平泳ぎや背泳ぎの練習にも取り組んでいました。

昨日の１年１組の体育・水泳の授業の様子です。
クロールのきれいな泳法をマスターするため、仲間と協力して練習に取り組んでいました。
すでにマスターしている生徒は、平泳ぎや背泳ぎの練習にも取り組んでいました。