活動終了後にＰＴＡの方からいただいた飲料は「いのちの水」と感じられました。活動前後でどう変化したかを紹介します。

　授業参観後に行った「親子環境美化活動」の様子をお知らせします。親子で取り組むことに意義を見出していたので、暑さの厳しい日となりましたが少し時間を短縮したものの、親子で活動しました。
　皆さんの心がけがよかったので、作業が始まると雲がかかり、涼しい中で活動することができました。また、写真でもおわかりのように、保護者の方だけでなく、小さなお子様も一緒に活動してくれました。ありがとうございました。

　６年生の授業参観の様子をお知らせします。前半は国語の「場面に応じた言葉遣い」の授業を行い、後半は修学旅行説明会でした。担任と養護教諭から説明があり、何となく楽しそうから、具体的にイメージできる楽しみが湧いてきたことと思います。
　しかし、旅館での「枕投げ」は禁止です！

　５年生の授業参観の様子をお知らせします。５年生は音楽「打楽器でリズムアンサンブル」の授業でした。各班ごとに、自分が選んだ楽器とリズムを使い、オリジナルアンサンブルを発表しました。

　４年生の授業参観の様子をお知らせします。４年生は国語で「一つの花」について学びました。
　本時は、物語の内容と題名の関係について考えました。

　３年生の授業参観の様子をお知らせします。３年生は総合で「スーパーマーケットで工夫していること」を調べ、出し合うことで、校外学習で「何を学んできたらいいのか」について考えました。

　２年生の授業参観の様子をお知らせします。２年生は「リズムをかさねて楽しもう」という題材で、楽器演奏を行いました。それぞれ担当した楽器で拍子をとりながら、リズミカルに演奏することができました。

　１年生の授業参観の様子をお知らせします。１年生は「はなしたいなききたいな」という題材で、作文発表をする、聴く、聴いて質問をする、質問に答える活動でした。
　みんなの一生懸命な発表に、大きな拍手が沸き起こっていました。

　昨日の記事になりますが、４年生の校外学習の様子をお知らせします。豊田市の清掃工場（エコット）と消防本部（防災センター）に出かけ、学びました。
　エコットでは、清掃車のごみの搬入等、主にごみについて学びました。消防本部では消防車や救急車等事故や災害時の活動について、防災センターでは、地震体験、暴風体験、煙道体験等、行いました。

　１・２年生の体育「表現運動」の様子をお知らせします。運動会の種目として「ジャンボリーミッキー」に取り組んでいます。
　まずは、ＶＴＲを見ながら振付を覚えて、その後は表現力豊かに踊ることを目指して練習しています。

　３年生の国語と音楽の授業の様子をお知らせします。国語はまとめのプリントと漢字練習の様子です。
　音楽は「風になりたい」を歌っている場面です。入学当初から歌が好きで、とても上手な学年でした。本時もご覧のように、楽しみながら、体の動きや手拍子まで出るくらいノリノリで歌っていました。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。あすなろ学級は社会「国土の気候の特色」と音楽の楽器演奏で大太鼓を練習している様子です。
　くすのき学級は、交流の国語「作文発表」で、友達の発表を真剣に聴いている様子です。

　６年生の国語「場面に応じた言葉遣い」の授業の様子をお知らせします。先日、５年生でも「敬語」を学習していましたが、敬語を含む「場に応じた言葉」を学びました。
　やはり難しいのは、尊敬語と謙譲語の使い分けです。普段「お母さん」と呼んでいても他の人には「母」と紹介することや、お客様から「担任の先生はいらっしゃいますか」と聞かれたとき、「みえます」とか「いらっしゃいます」と敬語を使うことはNGであることなど学習しました。

　５年生の算数「約数」の授業の様子をお知らせします。１２本の花を分ける時に何人にわけることができるかという例題から、９本、１３本、２０本ではどうかを考えました。
　倍数、公倍数、約数、公約数、最小公倍数、最大公約数など次々出てくるので、わからないところを埋めるために、教え合い学習を重視して行っています。

　１年生の算数「ながさくらべ」の授業の様子をお知らせします。本時は「教室の間口から教師用机は入るだろうか」という課題で行いました。
　定規で測れば簡単ですが、定規がなかったらどうするかを、いろいろな方法で試しました。セロテープやタフロープ、ホワイトボードをつなげるなど試行錯誤して、実際に試しました。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。あすくす屋の準備とあすなろ学級の陶芸、くすのき学級の図工の場面です。
　くすのき学級の図工は、乗り物に乗って行きたい世界を描いています。

　６年生の陶芸「釉薬塗り」の様子をお知らせします。６年生は「日常で使える食器」を作っています。
　（釉薬を塗った）色艶が必要な部分と、あえて（釉薬を塗らない）ざらざら感を残す部分で、食器の味わいが違ってきます。

　５年生の陶芸「釉薬塗り」の様子をお知らせします。５年生は「シーサー」を作成しています。他の学年に比べ、形が複雑で入り組んでいるので、塗り残しがないように気をつけながら作業を進めました。

　４年生の陶芸「釉薬塗り」の様子をお知らせします。４年生は「ランプシェード」を作っているので、複雑な形や模様もあり、隙間なく慎重に塗っていました。

　３年生の総合「校外学習に向けて」の授業の様子をお知らせします。
　２２日（金）に、メグリア藤岡店にて校外学習をする予定です。それに向けてグループでテーマをもち、学習を進めています。