５年理科 流れる水のはたらき
流れる水のはたらきを、実験を通して確かめました。
５年理科 流れる水のはたらき
流れる水のはたらきを、実験で確認しました。
４年生 図工その７
講師の方に教えていただき、飛び出す絵カードを作りました。
４年生 図工その６
講師の方に教えていただき、飛び出す絵カードを作りました。
４年生 図工その５
講師の方に教えていただき、飛び出す絵カードを作りました。
４年生 図工その４
講師の方に教えていただき、飛び出す絵カードを作りました。
４年生 図工その３
講師の方に教えていただき、飛び出す絵カードを作りました。
4年生 図工その2
講師の方に教えていただき、飛び出す絵カードを作りました。
4年生 図工その1
講師の方に教えていただき、飛び出す絵カードを作りました。
4年生 国語
ローマ字の学習を生かして、キーボードを使ってタイピングの練習をしました。
5年さわやか 中学生との相談会
調べ学習や発表の方法について、中学生からアドバイスをもらいました。
５年さわやか 中学生との相談会
調べ学習や発表の方法について、中学生からアドバイスをもらいました。
５年さわやか 中学生との相談会
調べ学習や発表の方法について、中学生からアドバイスをもらいました。
５年さわやか 中学生との相談会
調べ学習や発表の方法について、中学生からアドバイスをもらいました。
５年さわやか 中学生との相談会
調べ学習や発表の方法について、中学生からアドバイスをもらいました。
５年さわやか 中学生との相談会
体育館では、始まりの会と終わりの会が行われました。
６年 修学旅行５７
奈良でもＰＲ活動を行いました。作ったチラシやパンフレットを見せながら、上手にＰＲしていました。
６年 修学旅行５６
東大寺を見学したあとは、奈良公園付近で班別行動です。
６年 修学旅行５５
東大寺を見学したあとは、奈良公園付近で班別行動です。
６年 修学旅行５４
東大寺を見学したあとは、奈良公園付近で班別行動です。
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家庭環境調査票の作成につい（依頼文・記入例）