６年理科 体のつくりとはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
６年理科 体のつくりやはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
６年理科 体のつくりとはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
５年理科 天気の変化
３組では、単元テストをしました。
５年理科 天気の変化
キュビナを活用して、テスト勉強をしました。
５年理科 天気の変化
問題を使って、天気を予報し合いました。
６年理科 体のつくりとはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
６年理科 体のつくりとはたらき
６年生では「気体検知管」や「石灰水」など、物質を判断するものを扱います。
今日はそれらを使って、息に含まれる二酸化炭素について調べました。 
４年生 総合２
ゴミ倉庫に行って、どのようなゴミが捨てられているのか調べました。
４年生 体育の様子
今日は、ドッジボールをしました。
4年生 総合
学校のごみ倉庫を見学し、どんなごみがどのくらい出されているのか調べました。
4年生 理科
1日の気温の変化を調べるために、温度計を使って気温を測りました。
６年 国語 新出漢字
よい姿勢を意識しながら、新出漢字の練習をしました。５月の一斉テストが楽しみです。
６年 国語 サボテンの花/生きる
２つの作品を読み比べながら、共通するキーワードについて考えました。
６年 社会 縄文のむらから古墳のくにへ
弥生時代の暮らしの特徴を、縄文時代と比較しながら考えました。
２年 音楽 2-1
ロンドン橋を友達とあそび歌をしました。
７・８・９・１０組 １日の気温の変化を調べよう（４年生）
理科の「天気と気温」の学習で
１日の気温の変化を調べました。 交流学級の友だちとの協力し 温度計で正しく気温を測ることができました。 
７・８・９・１０組 家庭科の授業が始まりました。（５年生)
５年生になると始まる家庭科の授業
今回は手縫いの練習をしました。 針に糸を通したり、玉結びを作ったり 初めての取り組みで苦心しましたが これから繰り返し練習して上手にできるようになるといいですね。 
７・８・９・１０組 学年レクレーション楽しかったよ！
４年生が学年レクレーションを行いました。
特別支援学級の子どもたちも 交流学級の友だちとの仲良く活動しました。 
７・８・９・１０組 わくわくタイム 仲良く過ごしています。
２時間目の後の休み時間
鬼ごっこやブランコなどの遊具で元気一杯体を動かして遊んでいる子 教室にある玩具やゲームで楽しむ子 思い思いにわくわくタイムを有意義に過ごしています。 クラスの枠を超えて仲良くなれる時間です。 特別支援学級の子どもたちが みんな仲良しになれるといいなと思います。 
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家庭環境調査票の作成につい（依頼文・記入例）