回答：親子弁当ではありません。
　
　生徒は教室で、競技を振り返りながらみんなで弁当を食べます。その後、グラウンドに出て結果発表・閉会式・写真・片付け・下校となります。
　この内容を含め、来週に最終案内を配布する予定です。

　朝の会、最後に学級の４か条をみんなで朗唱します。
真剣なまなざしに、学級のまとまりを感じます。

　今日の課題は「動画で自分の課題を見つけよう」です。課題を見つけて一人一人練習に励んでいます。また、ギターが手元にない生徒は先生がタブレットのSKYMENUで配布してくれた画像をつかってシミュレーションをしていました。

「サンドブラストに適したデザインにするには？」
シマエナガを題材に、議論中。今日のゴール「SKYMENUで提出」に向けて取り組んでいます。

　「これ島？　岩じゃん！」子どもらしいつぶやきから、問いが膨らんできます。「どうしてこの岩（島）を日本は大切にしているんだろう・・」探究心が生まれます。

　「生活や社会を支える生物育成の技術について考える」
　生徒が仲間との対話を通して、一つの写真から多くのものを見つける授業でした。

　朝の会、３年生のリーダーが１年生の教室で団アピールの説明に出かけていました。１年生の朝のあいさつに合わせ、廊下で待機していた３年生の二人も一緒に頭を下げていました。１年生と一緒の気持ちになれる優しいリーダーシップに感動しました。
　ちなみに５組団「桜花晴嵐」です。

　本番さながらに熱い練習（２年生）。マスクをとって夏の体操服で臨戦態勢です。

　学習用タブレットが生活の一部になっています。Qubenaの問題に、放課中にも取り組んでいる姿が見られました。AI教材を使って個別に最適な学びを進めています。
　温かい笑顔で迎えてくれました。

　朝からリーダーが動きの確認をしていました。その横を下級生が登校してきます。先輩の姿にあこがれているのがよくわかりました。通り過ぎながら「ありがとうございます。」とつぶやく生徒もいました。素敵な光景でした。

　コロナ５類への移行に伴い、明るい給食が３年ぶりに始まりました。机のつけ方を工夫して、感染症対策を立てながら楽しく食べていました。
　全クラスではありません。子どもの体調に合わせて、学級・学年で判断しています。今後、全クラスで対面式の給食に移行していきます。

　保護者の皆様へ
　コロナ対応の保健だよりになります。出席停止や欠席、感染症対策についての説明があります。ご覧ください。
→ 保健だより第３号はこちら

　関わり合いながら育ってほしい。そんな願いを込めて今年度は縦割りの団での応援を行います。上級生のリードで応援の練習中。現３年生はコロナの関係で全くの未経験なので、人一倍努力しています。

　中世ヨーロッパの画像から考える社会科の授業での１コマ。生徒は一人ひとりが画像から「何をしている」のか推測し、意見交換しています。子どもの中でたくさんの問い「？」が浮かんだようです。
　ＩＣＴを活用することで、これまで以上に生徒一人ひとりが授業の主役になれます。

【写真】竜神地区の茶畑から夕日を望む（５／９）

　本日、出張の関係で土橋駅から電車に乗りました。駅のベンチに仕事に使うバインダーを忘れてしまいました。それを拾ってくださった方が、ファイルに書いていた学校名と名前から、竜神中に電話をしてくださいました。拾った方は竜神中の卒業生でした。温かい先輩に感謝するばかりです。

　保護者の皆様
竜神中におけるQubenaの活用方針について、文書を配布しました。ご確認ください。　→　公開文書はこちら
　Qubenaの使い方については→こちらの学校日記も参考にしてください。
【写真】社会科の授業でQunbenaを使っている様子

　授業後に、黒板を消す、ICT機器を片付けるといった係活動を丁寧に行っていました。足を止めて見入りました。

　学級旗を作り始めました。コロナも５類となり、生徒も気持ちよく触れ合っています。

　授業後に、ボランティアスタッフの子たちが分かれて仕事をしています。写真は闘竜祭での動きを確認しています。縁の下の力持ち、ありがとう！

　闘竜祭の練習が始まりました。１・２年生と３年生では大繩のルールを今年度変えています。１・２年生は制限時間での延べ回数、３年生は一回で飛べた最大回数での勝負です。練習も真剣です。