全校での体育祭練習の後に行われた体育祭実行委員会の様子です。
器具の配置場所や係生徒の動きの確認をしています。
また、テントの設営も行われました。

全校での体育祭練習の後に行われた体育祭実行委員会の様子です。
器具の配置場所や係生徒の動きの確認をしています。
また、テントの設営も行われました。

全校での体育祭練習の後に行われた体育祭実行委員会の様子です。
器具の配置場所や係生徒の動きの確認をしています。
また、テントの設営も行われました。

全校での体育祭練習の後に行われた体育祭実行委員会の様子です。
器具の配置場所や係生徒の動きの確認をしています。
また、テントの設営も行われました。

全校での体育祭練習の後に行われた体育祭実行委員会の様子です。
器具の配置場所や係生徒の動きの確認をしています。
また、テントの設営も行われました。

全校での体育祭練習の後に行われた体育祭実行委員会の様子です。
器具の配置場所や係生徒の動きの確認をしています。
また、テントの設営も行われました。

全校での体育祭練習の後に行われた体育祭実行委員会の様子です。
器具の配置場所や係生徒の動きの確認をしています。
また、テントの設営も行われました。

全校での体育祭練習の後に行われた体育祭実行委員会の様子です。
器具の配置場所や係生徒の動きの確認をしています。
また、テントの設営も行われました。

全校での体育祭練習の後に行われた体育祭実行委員会の様子です。
器具の配置場所や係生徒の動きの確認をしています。
また、テントの設営も行われました。

体育祭練習中も熱中症予防に心がけています。
保健室前では、WBGTの測定が行われています。

今日の体育祭練習の様子です。
日差しの強さも何のその。クラスの仲間と一生懸命練習に励んでいます。担任はそれを見守っていたり、鼓舞する声をかけたりしています。

今日の体育祭練習の様子です。
日差しの強さも何のその。クラスの仲間と一生懸命練習に励んでいます。担任はそれを見守っていたり、鼓舞する声をかけたりしています。

今日の体育祭練習の様子です。
日差しの強さも何のその。クラスの仲間と一生懸命練習に励んでいます。担任はそれを見守っていたり、鼓舞する声をかけたりしています。

今日の体育祭練習の様子です。
日差しの強さも何のその。クラスの仲間と一生懸命練習に励んでいます。担任はそれを見守っていたり、鼓舞する声をかけたりしています。

今日の体育祭練習の様子です。
日差しの強さも何のその。クラスの仲間と一生懸命練習に励んでいます。担任はそれを見守っていたり、鼓舞する声をかけたりしています。
カバンの整頓など、凡事徹底もできているようです。

３年１組の国語の授業の様子です。
論語を題材に「心のよりどころとなる言葉を見つけよう」をテーマに学習が進められていました。
気に入った内容の論語をグループで決定し、日本語訳や意味などを調べていきます。苦労して調べ上げたもののため、どのグループも自信を持って発表していました。

３年１組の国語の授業の様子です。
論語を題材に「心のよりどころとなる言葉を見つけよう」をテーマに学習が進められていました。
気に入った内容の論語をグループで決定し、日本語訳や意味などを調べていきます。苦労して調べ上げたもののため、どのグループも自信を持って発表していました。

３年１組の国語の授業の様子です。
論語を題材に「心のよりどころとなる言葉を見つけよう」をテーマに学習が進められていました。
気に入った内容の論語をグループで決定し、日本語訳や意味などを調べていきます。苦労して調べ上げたもののため、どのグループも自信を持って発表していました。

３年３組の数学の授業の様子です。
因数分解の応用問題に挑戦していました。
自分だけではなく、仲間も解けるようになってほしいという気持ちから、あちこちで教え合いが行われています。クラスの全員の気持ちがこの雰囲気を作り出しているようです。

３年３組の数学の授業の様子です。
因数分解の応用問題に挑戦していました。
自分だけではなく、仲間も解けるようになってほしいという気持ちから、あちこちで教え合いが行われています。クラスの全員の気持ちがこの雰囲気を作り出しているようです。