４年生の算数「面や辺の平行と垂直」の授業の様子をお知らせします。それぞれの意味合いを視覚的に理解するために、教科書やノートで垂直を作ったり、手元のブロックで平行な面を探したりしました。
　垂直と平行の違いや一つの面や辺を見つけることは簡単ですが、「平行な（垂直な）すべての辺（面）を見つけましょう」という問題は、難易度が一気に上がります。

　３年生の理科「ものの形と重さ」の授業の様子をお知らせします。形を変えるとものの重さはどうなるのかを調べました。
　まず、全体のねんどの重さをはかります、その後、ねんどの形を変えたり、小さく分けたりした後、重さに変化があるのかを調べました。
　私が小学生の時の理科の授業で、「１ｋｇの木と１ｋｇの鉄の塊では、どちらが重いでしょうか」という問題が出て、多くの子が騙されたという思い出がよみがえってきました。

　２年生の体育「フライングディスク投げ遊び」の様子をお知らせします。表現運動が終わった後、教科担任が行っている「アルティメット」で使うフライングディスクを投げる体験を行いました。普通のボール投げとは少し違った投げ方が必要ですが、みんな上手に投げていました。

　１年生の生活科「卒業を祝う会」の遊び方確認の様子をお知らせします。段ボール箱に色分けした文字がランダムに置いてあります。同じ色（の台紙）を集めて、メッセージ順に並べるゲームです。
　本番は、６年生とともに楽しみますが、１年生が遊び方を知らないと困るので、本時に役割を含めて確認しました。

　くすのき学級の生活と図工の授業の様子をお知らせします。生活は「卒業を祝う会」の進行の確認の様子です。図工の時間は、新入生の似顔絵を描きました。どちらの授業も一生懸命に取り組むことができました。

　あすなろ学級の交流外国語とスピーチの様子をお知らせします。外国語は、数字の学習でした。グループで英語での数字の言い方を確認しました。３枚目の写真は、スピーチの場面です。この３連休で楽しかったことを発表しました。

　６年生の算数と社会の授業の様子をお知らせします。担任のアクシデントの都合で自習となった時間でしたが、「さすが６年生」と思える態度でした。アクシデントの内容は、お子さんからお聞きください。

　５年生の外国語「数字を覚えよう」の授業の様子をお知らせします。いろいろな数字を英語で言えるように、グループで確認しながら学びました。日本語では、一十百千万といった言い方がありますが、英語では、万はなく「ten thousand（千が10個）」と表します。
　よく数字に1,000とか1,000,000のようにカンマを打ちますが、英語はこのカンマの区切りで単位が変わるようです。1,000,000は「million（ミリオン）」ですね。

　４年生の算数とことばのきまりの授業の様子をお知らせします。算数は「展開図」のまとめでした。実際の展開図を作りながら、具体的に学ぶ姿もありました。ことばのきまりはやるべきことが終わった子から、新しい課題に挑戦する時間でした。

　３年生の国語「外国のことを紹介しよう」の発表会の様子をお知らせします。各自が選択した外国に関する紹介（まとめ）やクイズをしながら発表しました。自分が調べた国は一つですが、発表会を通して共有することで、多くの国のことを知ることができました。

　２年生の国語と算数の授業の様子をお知らせします。国語は「好きな場所を教えよう」の授業で、みんなに紹介する「好きな場所」について考えている場面です。
　算数は、九九のまとめです。担任の九九検定に合格すると、ラスボスの校長チャレンジが待っています。実は、ラスボスは最弱といわれてます…

　１年生の生活と図工の授業の様子をお知らせします。生活は、卒業を祝う会の進行の練習です。今週末に会がありますが、６年生に楽しんでもらえるように取り組みました。
　また、図工は新入生の似顔絵を描いています。しばらく教室掲示物となるので、その子に喜んでもらえるように一生懸命に描いています。

　くすのき学級の「親子調理実習」の様子をお知らせします。家の人と一緒にケーキ作りをしました。湯せんをしながらバターやチョコレート、卵を混ぜている場面です。一生懸命に作っただけあって、とてもおいしいケーキが出来上がりました。

　本日は、あすくす学級で調理実習を行い、ケーキを作りました。材料を混ぜたり、溶かしたりしながら、美味しいケーキが出来上がりました。

　６年生の社会「日本とつながりの深い国々」の授業の様子をお知らせします。各自が選択した国をタブレットを使い、調べ、まとめる活動です。
　多くの国が貿易等を通して支え合っており、個人的にはどの国も重要だと思います。

　本日は、卒業を祝う会をはじめ、「５年生が企画をすることを決める活動」が多くありました。高学年になると視野が広がり、より多くの考えをもつので、みんなの意見を集約したり、すり合わせることが難しい場面が出てきます。「別にどうでもいい」とか「ハイハイわかりました」では、みんなで活動するモチベーションとなりません。自分の考えが100％でないにしても、みんなの考えがより多く反映されるような話し合いは、とても価値のあることだと思います。

　４年生の算数「直方体と直方体」の授業の様子をお知らせします。本時は、展開図をデジタル教科書を使いながら学習しました。
　デジタル教科書を使うと、元の立体から展開図になる過程を見ることができるので、理解が進みます。

　３年生の社会「事故や事件から暮らしを守る」の授業の様子をお知らせします。イラストに描かれた街の様子を見て、その中に潜む危険を見つけ出す内容でした。常に危険を感じ取ることは、生きる上でとても大切な能力だと思います。

　２年生の算数「はこの形」の授業の様子をお知らせします。本時は、ひごとねんど玉を使って、実際に箱の形を作る学習でした。
　教科書の写真や実際の箱でも十分わかりますが、自分たちで作ることに大きな意味があるように感じました。

　１年生の国語「スイミー」の授業の様子をお知らせします。本時は、第四場面の登場人物について出し合いました。
　主人公のスイミーやくらげ、いせえび、いそぎんちゃくなどが出てきますが、教科書に出てくる描写の部分もきちんと発表できました。