５年生の道徳です。物語を読み、相手の立場になって、どう行動するかを考えていました。「〇〇さんの意見に付け足しで・・・」「〇〇さんと〇〇さんと同じところで・・・」など、自分の考えを述べる前につなげる言葉を付け加えて、発言しています。
　学級全体での話し合いだけでなく、多くの児童が意見を発表できるように、グループで意見交換をする場面もあります。

　【よく考えて勉強する子】

　木曜日は、図書館司書さんが来校してくださっています。図書室では、本の貸し出しに長い列ができていました。

　【学校図書館教育】

　２年生の外国語活動では、色を表す英語を学んでいます。写真は、自分が知っている色の英語での言い方を発表している場面です。

　【よく考えて勉強する子】

　４年生は、国語で新聞づくりをしました。「エコ」について知らせたいことを新聞で伝えるために、計画を立て、情報を収集して記事を書き、わり付けを工夫しました。
　この学習は、社会のせいそう工場のしくみにもつながっていきます。

　【よく考えて勉強する子】

　２年生の算数では、増える数の計算を考えました。グループで、話し合った考え方をみんなの前で発表しました。その後、練習問題を行い、学習の定着を図りました。
　「公園に　はとが　１５わ　いました。そこへ　７わ　とんで　来ました。また　３わ　とんで　来ました。はとは　何わに　なりましたか」

　【よく考えて勉強する子】【学習形態の工夫】

　朝の会の前に、各学年で朝の学習や読書活動をしています。今日、回った学級では、ドリルや学習用タブレットのQubena（AIドリル教材）、ワークを使った学習を各自で取り組んでいました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　４年生は、先日の「ストップ温暖化」の講話を聴き、環境問題について調べ学習を行っています。温暖化以外にも、問題があることを知り、自分の興味のあることについて、調べていきます。
　学習用タブレットの２画面表示を利用して、調べたことを発表ノートにまとめています。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　６年生の算数では、立体の体積を求める方法を学んでいます。答えは同じでも、解き方にはいろいろな方法がありました。今回は、３つの方法で考えていました。
　いろいろな方法で問題を考えることは、生活の中での問題を解決するときにも生かせます。

　【よく考えて勉強する子】【ＩＣＴ機器の活用】

　５年生の社会では、水産業について学んでいます。学習用タブレットに配布された資料から、自分の考えを発表ノートにまとめて発表しています。
　また、学習用タブレットにみんなの発表ノートが送られ、自分の考えとと比べている児童もいました。

　【よく考えて勉強する子】【学習用タブレットの活用】

　５年生の道徳です。今回の授業では集団の役に立つようにするためには、どのような心がけが大切なのかを考え。意見を出し合いました。
　物語の主人公だけでなく、物語に出てくる周りの人たちが心かけていたことにも目を向けて、考えを深めました。

　【明るく礼儀正しい子】【人との関わり】

　３年生の社会では、お店について学んでいます。今回の授業では、お店のチラシの工夫について、考え合いました。みんなで考えると、いくつもの工夫を見つけることができました。
　
　【よく考えて勉強する子】

　２年生の図工で、材料をくしゃくしゃしたり、ぎゅうとしたりして形を考えて動物を作りました。かわいい動物たちができました。

　【よく考えて勉強する子】

　修学旅行では準備や送迎で保護者の皆様にご協力いただき、ありがとうございました。
　修学旅行の帰着式では、代表児童から「次は、運動会に向けて頑張りましょう」という言葉が聞かれました。
　月曜日の６年生の教室の黒板には、後輩からの温かいメッセージも書かれていました。
　１０月の運動会に向けて共に頑張っていきましょう。

　【明るく礼儀正しい子】
　

目的地を全て巡り、バスに乗って豊田へ帰ります。

　　【明るく礼儀正しい子】

法隆寺でも、たくさんの建立物を見学することができました。

　【明るく礼儀正しい子】

午後は、法隆寺の見学です。飛鳥時代を見聞を広めます。

　【明るく礼儀正しい子】

お昼ご飯を食べて、午後の活動に入ります。

　【明るく礼儀正しい子】

バスの車窓から。平城京の朱雀門、遣唐使船、薬師寺が見えます。

　【明るく礼儀正しい子】

時間通りに集合し、バスに乗って次の目的地に移動します。

　【明るく礼儀正しい子】

鹿にも、たくさん出会いました。

　【明るく礼儀正しい子】