「食品ロス」について、資料を見て分かることと考えたことを班で伝え合いました。

「食品ロス」について、資料を見て分かることと考えたことを班で伝え合いました。

「食品ロス」について、資料を見て分かることと考えたことを班で伝え合いました。

「食品ロス」について、資料を見て分かることと考えたことを班で伝え合いました。

５時間目、５年生では、各教室と学年室の掃除をしました。
丁寧にほうきではき、雑巾で拭きあげました。
ワックスがけまで、時間内にできました。

５時間目、５年生では、各教室と学年室の掃除をしました。
丁寧にほうきではき、雑巾で拭きあげました。
ワックスがけまで、時間内にできました。

５時間目、５年生では、各教室と学年室の掃除をしました。
丁寧にほうきではき、雑巾で拭きあげました。
ワックスがけまで、時間内にできました。

５時間目、５年生では、各教室と学年室の掃除をしました。
丁寧にほうきではき、雑巾で拭きあげました。
ワックスがけまで、時間内にできました。

今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。

今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。

今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。

１組でも、新しい形式での授業が始まりました。
自分のマインドマップを広げ、全体に発表することで、クラスの学びにつながります。

１組でも、新しい授業の形式が始まりました。
自分のマインドマップを広げて、全体に発表することで、クラスの学びが深まります。

１組でも、新しい授業の形式が始まりました。
自分のマインドマップを広げて、全体に発表することで、クラスの学びが深まります。

今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。

今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。

今日も学びのまとめに向けて、自分のマインドマップを広げた後、クラスのマインドマップを広げました。

音楽でわらべうたの勉強をしました。
ずいずいずっころばしとあんたがたどこさの手遊びをしました。

夏野菜と大根を販売した「やさいいちば」の活動で
子ども達が得た収益について、その使い道を子ども達と話し合い、
今年度も、休み時間に友だちと一緒に楽しめるゲームを購入することになりました。
いくつかの人との関わりや学習にも効果のありそうな知育玩具の中から、
子ども達の希望の多かったゲームが届くと、早速ゲーム盤を囲み仲良く遊んでいます。
決められたルールを守りながら、どうやったら上手に色板を置けるのか、
知恵を絞りながら戦略を立てる子ども達。
勝っても負けても楽しんで、後片付けもみんなで協力。
自立活動で身につけてきた力が、しっかり根付いています。

３年生と４年生の発表の様子です。
３年生は群読で
４年生はパネルアートで
６年生への感謝の気持ちを
一人一人が自分の役割を果たす姿を見せて伝えました。
会の準備や進行、スライド発表など会の運営を支えた５年生の姿と合わせ
在校生全員で伝えた感謝の気持ちに
多くの６年生が心を動かしてくれたようです。
写真は上から３年生・４年生の発表・花道を退場する６年生です。